小学三年级语文教案

《花钟》教学反思
周四下午，结束了《花钟》最终讲。由第一课时转换到第二课时，心境也发生了变化，由飘忽不定到终于落地的感觉。我觉得我有点成长了，从关心教学目标、教学设计合理不合理，到真正想要关心当下的学情。我明白，这节课仍然有很多毛病可以一一数落出来。能够得到余老师的指导，我已足够幸运。余老师说的每一条我都悉数记下： 1、教师要好好研读教材和教学用书，认真想一想，每一单元所选的文章，编排者在文章的排序和设计上，有着怎样的
书面表达在语文综合素养中的意义
做为一名语文老师，我深知书面表达在语文综合素养中的意义所在。总结前几年的语文考试题，只要是抓劳基础知识，就会得高分儿。统编教材统一使用后，从这两学期的考试题来看:再想得高分就要求学生有大量阅读做铺垫的同时，对写作有了更高的要求。以我们三年级语文试卷为例来说明：第五大题的第五小题结合《鹿角和鹿腿》的故事，你赞成哪一种说法？说出你的理由。题目不再是以前的学了《鹿角和鹿腿》你明白了怎样的道理？这样有针对性
有一件事却让我意外
每个人都有过快乐、伤心、兴奋、意外等事情，但是有一件事却让我意外。一直以来我想拥有一套全新的乐高玩具和一套《上下五千年》的书等其它东西，一天天过去了，终于等到了过年的时候，让我想到了每一年收到的红包，每次过完年开学时，许多同学问我：过年玩得开心吗？红包是不是由自己支配？我对他苦笑了一下，答道：我的压岁钱啊！都上交给我老妈。今年过年去姑奶奶家拜年，临走时姑奶奶给了我一个红包，并且说：祝你好好学习，天天
小学语文写话教学策略解析
作文教学，是小学语文教学中的重要版块，一、二年级（即第一学段）的作文教学定位为写话，三到六年级（第二、三学段）定位为习作。本文主要围绕课程标准、教材、教学策略三个方面比较全面深入地对第一学段的写话教学进行解析，以便教师明确教学方向，提升教学效率。一、关于课标：降低难度，提高信心《语文课程标准》（2011年版）中的总目标第八条这样叙述：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见
第一学段写话课例《买菜》解析
一节低年级的写话课，环节似乎非常繁琐。因为总是深感事无巨细，哪里都放心不下，所以虽然设计时谨小慎微，操作时仍然会有举步维艰之感。《买菜》这节课，是具有典型意义的一节低段写话课，从设计到完成，我们可以清晰地看见渗透在低段写话教学中四个词语：唤醒、积累、交流、习惯。一、唤醒写话，关乎生活和阅读。小学生本身已经有了一定的生活和阅读的积累，虽然还不算丰富，但终归已经不是零起点。如蔬菜名一样，很多事物都在小
三年级上册第4单元《流动的空气》听课心得
前几天听了教研组长张老师的《流动的空气》一课，让我有了很多的收获。这节课选自大象版教材三年级上册第4单元。本节课主要让孩子们通过实验来了解冷空气和热空气之间的流动。在本节课最开始，张老师以一个有趣的动画视频导入，让孩子们从视频中发现身边的科学问题，在冬天外面比较寒冷，那室内是用什么取暖的呢？孩子们会发现在房间里有一个暖者气片。接着张老师引导孩子们观察暖气片的位置，孩子们发现暖气片都安装在墙的下面，暖气
苏教版小学语文第六册教学反思《荷花》教学之我见
《荷花》是苏教版小学语文第六册的一篇看图学文。它图文并茂，描述了公园里的一池荷花，表达了作者对荷花的喜爱之情。教学中，教师要注意抓住四导，引导学生感受荷花的美。一、导趣学生曾学过古诗《小池》，并为其优美的意境所陶醉。上《荷花》一课时，可以先让学生背诵这首诗：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接着引导学生：那还是初夏的事了，不知道到了盛夏，那一池的荷花又是怎样一番景象哪？学生立刻产生想看看的欲望。此时及
《遵守规则》教学设计
一、导语：今天我们上一节不用语文课本的语文课，但却要考查谁的语文能力强。二、出示自学提示1：自读这三则故事，画下自己感悟最深的句子，也可以在旁边写下自己的理解和感悟。（三分钟）三、师：这三个故事都是什么主题的呢？四、师：谁说说是什么主题的？（学生上台板书：遵守规则）师：你们认为什么是规则呢？可以联系我们的生活来说说。我们现在这个环境，有规则在吗？五、那同学们自读的三个故事，规则又体现在哪里？六、学
《去年的树》教学反思
《去年的树》这是一篇意蕴深长感人的童话故事，它带有些伤感色彩，《去年的树》多次磨课后，鸟儿对大树的那种浓浓深情深深地的感情印入脑中，久久挥之不去。本节课的教学重点是品读重点词句，体会大树与鸟儿之间的深厚友谊。我抓住这一重点，让学生直接从对话练习、分角色朗读中，深刻地体验他们之间情感的波动，感悟小鸟与小树的依依惜别、小鸟对小树的苦苦找寻、小鸟于小树的恋恋不忘。此时，学生的情感已进入小鸟和小树的真挚友情
《我眼中的缤纷世界》习作教学反思
《我眼中的缤纷世界》是中段三年级上册的第五单元习作课，这是一个习作策略单元，对于初步接触写作的三年级学生来说，写景状物有一定的难度，所以在教学中我找一个点，抓住一个点，并引导学生观察的方法，如观察水果，通过看，摸，闻，尝等方法去观察他们的外形，颜色和味道。而观察小动物则通过动物的特点，举例说明的方法。在磨课的过程中，我的课堂较活跃，学生的兴趣也很高，但我忽略了一点，那就是一节课下来，所教学的内容太多
第一课《燕子》的第一课时听课记录
今天早晨，按照工作安排，带冯家能老师、黄艳老师到市一小听课，同时了解新学期学校的开学教研情况。我们三人分开听课，第一第二节各听两节相关学科的课，第三节回校长室交流反馈。我第一节听的是三1班吴波老师的课，吴老师长得清秀，语言清晰简洁，落落大方，有很强的语文吸引力。这堂课她上的是第一课《燕子》的第一课时，我随听随记，虽为粗糙，也不失为最真实的原始材料。燕子市一小三1班吴波 2012/2/9 一、你找春天，找到了什么？
三年级《燕子》第一课时听课记录
第二节课听的是三2班的何小丹老师的课。上的依然是第一课《燕子》的第一课时。何老师皮肤白皙，眼里总闪耀着慈母般的柔和，她的课，总能让人感到不是老师在上课，而是一位慈母在耐心地带着几十个孩子成长。燕子市一小三2班何小丹 2012/2/9 一、新学期开始了，今天开始学习第一组课文，将感受到大自然的美丽景色。 1、抽读单元导语。读得很流畅 2、今天走进春天，拜访春天使者 3、猜谜语：燕子 *燕子不错，掌声鼓励 4、齐读课题，再读
三年级《燕子》的第二课听课记录
第二节听的是三1班黄小媚老师的课。黄老师很年轻，过去是我的学生，还能记得她小时候那可爱的脸蛋，有时还喜欢撒撒娇。黄老师上的是第一课《燕子》的第二课时。匆匆记录如下：燕子市二小三1班黄小媚 2012/2/10 一、复习回顾：学了课文，你觉得燕子是怎样的动物？*活泼机灵写了燕子的什么特点？ *外形特点：活泼机灵 * 说的对吗？*不对那是什么特点呢？ *飞行特点：轻快灵巧燕子休息的时候有什么特点？*停在电线上像五线谱二、揭示任务
三年级语文《一个村庄的故事》听课记录
一、组织教学： 1、背古诗《春日》、唱歌，再唱歌还有吗，比如想想要做些什么活动。再唱歌咕咕 2、表现很好，希望上课表现更好，好不好？不够自信，好不好？ 3、还没上课，放松一下，休息以后再上课。 4、主持人表示欢迎客人。 5、上课。二、复习旧课。 1、学过了板书：一个小村庄的故事，这是一个怎样的小村庄？*美丽的从哪里看出？那个地方？*第一自然段三、学文 2、齐读第一自然段，看看美在哪儿。交流：美在哪儿？板书：美丽的
跟班学习教师语文课堂教学展示活动记录：买木雕的少年
一、唱歌，再唱一首（有些低沉） 8:53一回生二回熟，老朋友。高兴吗？有点紧张？不用紧张，相信我们三4班是最厉害的。上课二、礼貌：坐下别让椅子发出声音。 1、齐读课题 2、看木雕，说