造成学习质量差的相关因素以及改善策略分析

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根据上文《影响学习质量的相关因素及改善策略分析表》，从“涉及行政部门的改善措施”和“涉及学术部门、个人的改善措施”两项纵格可以得出以下策略：



1、班级管理：“建立灵活机制以促完成”“ 分组，建立机制激励同伴互助”“同（11）”。

即班级要根据同伴互助和激励的需要，合理分组，并建立灵活的管理机制，通过一些奖励或惩罚手段避免学生因为贪玩不愿意做作业、不愿意改正作业的现象，帮助学生养成按时完成作业并改正其中错误的学习习惯。

2、学校管理：“每周集体备课两节课，学习意见”“同上②”“定期组织教法研究活动，逐步培训提高”“定期组织教学策略研究活动，逐步培训提高”“同上”“教学计划规定各年级、各学科的作业量”“作业检查写入计划总结，建立批改激励机制”“每学期两次作业检查，建立改正激励机制”“ 开学初要求教师个别辅导，期末开会反馈”“同⑩”

即学校要做到：1）教学计划里规定各年级、各学科的作业量，规定每学期两次的作业检查，并在开学初要求教师给不会改正作业的同学进行个别辅导；2）每周各安排两节课的固定时间作为语数英的集体备课时间；3）根据教师教法中的不足，定期组织教学方法研究与培训活动，帮助教师逐步实现教学方法多样化；4）根据教师组织教学策略的不足，定期组织教学策略研究与培训活动，帮助教师逐步掌握丰富多样的教学策略；5）每学期组织两次作业检查，将学生完成情况、改正情况和教师的批改情况等指标纳入教师绩效工资考核内容，适当结合宣传栏展示优秀作业；6）期末召开一次作业检查反馈会议，总结学生完成情况、改正情况和教师的批改情况等，重点表扬改正较好的班级。

3、教研室管理：“组织听课，督促落实课堂结构”“组织听课，检查落实训练量情况并填表记录”“组织听课，检查落实学法指导情况并填表记录”“定期组织教法研究活动，逐步培训提高”“定期组织教学策略研究活动，逐步培训提高”“同上”“每学期检查一次作业，督促学校落实批改”“每学期检查一次作业，表格记录改正情况”

即教研室要做到：1）组织听课，督促落实“温旧—学新—小结”的课堂结构、检查落实并记录课堂训练量情况、学法指导情况；2）根据教师教法中的不足，定期组织教学方法研究与培训活动，帮助教师逐步实现教学方法多样化；3）根据教师组织教学策略的不足，定期组织教学策略研究与培训活动，帮助教师逐步掌握丰富多样的教学策略；4）每学期进行一次作业检查，督促学校落实完成、改正和批改等各项指标，作好记录。

4、教育局管理：“开学检查学校教学计划、科组计划”

即教育局要组织好开学检查工作，督促学校落实科组集体备课的时间。

5、学校科组职责：“科组计划体现集体备课内容并落实学习”“同上②”“集体备课充分交流教法，追求合适性、多样性”“集体备课充分交流教学策略，追求实效”“同上”“集体备课统一作业量”“同⑩”

即学校各科组要做到：1）开学初写好科组活动计划，落实集体备课的具体内容；2）集体备课时要充分交流教学方法、教学策略，并统一作业量。

6、教导处职责：“听课，督促落实课堂结构”“每周听两节课，填表反映训练量并及时反馈”“听课现场指导、反馈”“每周听两节课，填表反映学法指导情况并及时反馈”“听课指导，记录总结并借助学校活动指导”“同⑦”“同上”“每学期两次作业检查，强制控制作业量”“每学期两次作业检查，落实教师的批改”“每学期两次作业检查，督促教师落实并记录”“同⒀”“同⑩”

即教导处要做到：1）每周抽班听两节课，督促落实“复旧—学新—小结”的课堂结构，帮助纠正课堂指令不明确的地方，检查、记录并反馈课堂训练量情况、学法指导情况；2）通过学校组织的研训活动指导教学方法、教学策略；3）每学期进行两次作业检查，控制作业量，落实教师的批改和对学生的指导；

7、校长职责：“集体备课写入计划和总结”“同上②”“同上”

即校长应做到：将集体备课的时间和要求写入学校教学计划，并充分关注各科组执行情况，期末总结。

8、镇教研员职责：“听课，督促落实课堂结构”“每周听两节课，记录训练量并反馈，对比总结”“听课现场指导、反馈”“每周听两节课，填表反映学法指导情况并及时反馈，对比总结”“听课指导，记录总结并借助中心校活动指导”“同⑦”“同上”“每学期检查一次作业，严把作业关”“学期检查一次作业，督促学校落实批改”“每学期一次作业检查，督促学校落实并记录”“同⑩”

即镇教研员要做到：1）每周抽班听两节课，督促落实“温旧—学新—小结”的课堂结构，帮助纠正课堂指令不明确的地方，检查、记录并反馈课堂训练量情况、学法指导情况；2）通过中心校组织的研训活动指导教学方法、教学策略；3）每学期进行一次作业检查，控制作业量，督促学校、教师保证上交率、改正率，落实教师的批改和对学生的个别辅导。

9、市县教研员职责：“抽校听课，督促落实课堂结构”“抽校听课，检查课堂训练量情况”“听课现场指导、反馈”“抽校听课，检查课堂学法指导落实情况”“听课指导，记录总结并借助市教研活动指导”“同⑦”“同上”“每学期检查一次作业，严把作业关”“学期检查一次作业，督促学校落实批改”“每学期一次作业检查，督促学校落实并记录”“同⑩”

即市县教研员应做到：1）抽校听课，督促落实“温旧—学新—小结”的课堂结构，帮助纠正课堂指令不明确的地方，检查、记录并反馈课堂训练量情况、学法指导情况；2）通过市县组织的研训活动指导教学方法、教学策略；3）每学期进行一次作业检查，控制作业量，督促学校保证上交率、改正率，落实教师的批改和对学生的个别辅导。

10、省教研员职责：“编写指导意见，明确规定各项训练的底线”“统观全单元、全册内容，编写指导意见”“教学设计中每一环节的指令要明确、具体”“意见中写清主要学法的归纳、总结和指导过程，给予实践机会”“设计要有梯度、呈现螺旋上升的结构”“规划教师教法培训实施步骤及阶段目标，定期集中培训”“同⑦，并且在指导意见中写清具体的教学策略”“同上”“科组协调，在指导意见中写清作业内容”“同⑩”

即省教研员要做到：1）语数英三学科协调，合理设置各科作业内容，严格控制作业量；2）统观全单元、全册内容，编写指导意见，明确写清每堂课的训练内容、训练量以及主要学法的归纳、总结和指导过程，适当给予实践机会；3）指导意见中，要写清楚每一课的每一环节的教学策略、课堂指令；4）结合教师实际，合理规划教师教法培训实施步骤及阶段目标，定期集中培训；5）指导意见中的教学设计要考虑学生的实际接受程度，由浅入深，螺旋上升，保证学生能够接受。