人教版部编本四年级上册语文《王戎不取道旁李》教案设计

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着雪白的大鸟回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：好一个高傲的动物！鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 以上是丰子恺先生的《白鹅》一二自然段。 在第一课时中，我临时增加了一个环节，自我感觉良好。 孩子们初读课文都知道这是一只高傲的白鹅之后，我让学生认真读课文一二自然段，想一想课文从几方面来描写白鹅的高傲？ 叫声、步态和吃相，是一眼就可以看出来的，第二自然段中清晰地呈现出来了，学生也知道这是一个过渡段。但是第一自然段中有一个姿态是需要

教学目标：1、会认8个生字，会写12个生字。2、能够正确流利地朗读课文。3、感受巨人的花园前后发生的变化。重点难点：感受花园的变化。一、单元整体了解.：1、回忆看过的童话故事。今天开始我们要学习第三组课文，预习过的同学一定知道这一组课文都是童话。童话对我们来说再熟悉不过了，告诉大家你都读过哪些童话？ 生回忆、交流。 童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。 2、读资料袋，了解童话的类型。 童话可以分为两大类，哪两大类哪？打开语文书到45页，仔仔细细读资料袋，一个字也不能落，待会儿你回答时是不

本单元的单元提示中这样写道：阅读本组课文，理解重点语句和段落，思考一下课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有什么启示。仔细品读这单元中的四篇课文，都表达了该如何为人的道理。如何能让学生深切体会这些道理，明白如何为人，做一个怎样的人，在这个单元的教学关键点，在理解重点的语句和段落，从反复地品读中去感悟人物的品质。 说说简单，做做可真不容易。就拿《尊严》一课来说，学生经过几次的感悟，仍只能停留在这个年轻人有尊严这一层面，那么尊严是什么？其实是一个人的一种品质，一种高尚的人格体现，一种高贵的精神。可是，孩子们却

我很欣赏孙明霞老师提出的用生命备课的观点，备一节课，不能仅仅止于只备这节课，而要把它置于特定的单元中，置于整体的课程中审视。《天鹅的故事》如果只是单备一课，有的把它定位于勇敢奉献、团结拼搏，甚至是爱护珍稀动物的主题。但是，如果置于整个单元中，单元组中还有《鸟语》、《生命的壮歌》、习作5是观察植物，对生命现象进行思考与记录，练习5中成语与合作篇则是展示的强大的生命与力量的外展。因此，本文的文本的价值绝不能仅仅限于团结拼搏这一点，而应思考生命给我们带来的思索，思考我们应该如何与自然和谐共处，如何以正确的态度来

《詹天佑》一文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，变现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 杨亮老师在教学这一课时，紧扣杰出爱国这两个中心词，贯穿全文的教学，起到了统领的作用。对于六年级的学生来说，学会抠中心词来领会文章的中心是基本功，只有在平时的教学中长期坚持练习，才能使学生真正的掌握这一技能。这样，才能为以后的自主学习打下坚实的基础，也体现了以生为本的教学理念。 杨亮老师在第一环节的教学中，引导学生抓住帝国主义者是如何阻挠、要挟、嘲

《普罗米修斯盗火》这篇课文选自《希腊神话故事》，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。普罗米修斯盗火的传说，让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神，以及他们对美好生活的追求。 综观整篇课文的教学，我努力实践着自己对新课标理念的理解，希望在教学中落实以下几点： 一、以点入面，剖析人物 例如课一开始，我就由课题入手，让学生产生疑问偷字给你怎样的感觉？普罗米修斯是这样的人吗？

[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、朗读课文，理解课文内容，感悟诗的语言美，感受诗所表现的秋天景物的特点，体会诗的情感和意境，激发学生热爱秋天之情。3、体会作者的写作方法，能选择一种场景把诗句改写成一段话。 [教学过程] 一、复习导入 1、指名分段朗读课文。 2、作者书写了秋天中的哪些景物？（植物） 二、整体感悟 1、自由朗读课文，找出诗歌中描写秋天景物特点的词语。 2、指名学生交流： 熟，消，低头

跨越千年的时光隧道，用一颗纯净的心灵去感受沧海桑田的变迁。用智慧的双眼去吟诵古诗，感受古诗的神奇瑰丽。用聆听的心理去体味诗人的深情，享受诗词美妙的韵律，感受诗人芬芳的人文

教学案例：师：小组合作读3～6自然段，说一说：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 生：（小组合作读） 师：作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 生：颜色和形状。 师：读第三自然段，火烧云都有哪些颜色？ 生：红彤彤。（看图片） 生：金灿灿。（看图片） 生：半紫半黄。（看图片） 生：半灰半百合色。（看图片） 生：葡萄灰。（看图片） 生：梨黄。（看图片） 生：茄子紫。（看图片） 师：这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个