听汪秀梅上《这片土地是神圣的》

《听汪秀梅上《这片土地是神圣的》》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

课前接触：

&初次见面我们先自我介绍一下。我们是广州市黄花小学……

我们都是一个家园的人，猜猜看，同一个家园是什么？

*应该是同一个地球上  *应该是同一个中国里  *可能是同一个舞台上  *我觉得……这个家园是亚洲  *……这是广东省  *……是指这片大地。

&大家从地球说到教室，逐渐缩小 ……都是这块大地上。

&我们不管生活在哪儿，都和这片大地有关。我们吃的……用的……上课用的笔墨纸砚都来自——大地。

上课：

一、导入，了解背景

课文的题目是——*这片土地是神圣的

&我要表扬你们，同学们预习时都做了思维导图……但是有些没有理清脉络。

&说来说说文章的写作背景？ *……

&从背景中，我们知道了一个重要的信息。这篇文章是——演说稿。

&所有的演讲都是通过大量的事实……最后概括自己的观点。

二、学文

1.整体把握内容

&这篇演讲稿是通过什么事例，最后说明自己的什么观点的，请同学们讨论，运用自己的思维导图解决这些问题。15:27:15

交流：

*这篇文章分为 段……讲的是……这是我的思维导图。

*总分总，11自然段，第一自然段，说明观点，2-8为分写， 最后9-11自然段为总结……

*全文共有11自然段，第1主要讲土地对于每一民族……2-3……4-8……9-11

&分段有很多种分发，只要你们说得有道理，都是可以的……我们知道这篇文章的结构是总分总，总的观点是——这片土地是神圣的。

板书：圣洁

&这片土地如果转让给你们，你们一定要——？

板书：善待

2.了解具体内容、学习表达特点。

1）学习第二自然段

过渡：&这篇课文，西雅图的演说被称为有史以来最动人的演说。他有什么表达特点呢，我们先看第二自然段。

指名朗读第二自然段：每一处沙滩……

&这里都写了哪些事物，请拿起笔划出来。15:34:42

交流：

*主要写了沙滩 薄雾 白云……

出示：薄雾  白云

      松针  昆虫

      沙滩  耕地 山脉 河流

&你发现了什么？

*作者写的很详细，从地上的……、

*我发现作者喜爱大自然……

*作者把要写的内容分成三类来写……

&选材十分丰富，大到……小到……

齐读这段话：

每一处沙滩，

每一处耕地，

每一座山脉，

每一条河流， 

每一根闪闪发光的松针，

每一座嗡嗡鸣叫的昆虫，

……

&从这样的排列中，你又发现了什么秘密？

*作者是从远到近……先略写，后详写

&你看看，越来越细……越来越聚集，情感也越来越升温，强烈，谁来读？

*朗读……

&情感越来越强烈，谁再来读？

*朗读……  &步步深入，层层递进，情真意切，感人至深。来，我们一起来读。

*齐读……

&这里使用了什么修辞……这就是演讲稿打动人的地方，我们叫排比。

板书：排比

*练习背诵这段话15:41:39（读一遍）

*删去部分词语背诵读……

&这是词组的排列，还有句子的排列，还有段的排列。这都是表达中层层深入的表现形式。

2）了解印第安这个民族。

出示语段：印第安人相信……我们是大地的一部分，大地也是我们的……动物植物共同属于一个家园。

师生合作朗读……

3）学习4-8自然段

&现在他们要把这圣洁的家园转让给白人，此刻他们最不放心的是什么，这是为什么呢。请自学第4-8自然段，画出感受最深的句子，体会语言的表达爱特点。

学生自学，画句子。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要                           ，（因为）                             。

15:45:19—15:50:05

展示说一说：

*……照顾好这片土地上的动物，因为……降临在人类身上。

*……像善待自己的兄弟一样善待我们的河水……

*……照管好这片土地上的空气……

*……照管好我们的空气……

&是的，呼吸停止就意味着生命结束。

*……要照顾好这片土地上的动物，动物死了……人类就会成百上千成千上午地灭亡。

*……溪流是……祖先的血液……

&河水是我们的生命之源……这位同学把课文进行了重组，这样很好。

*……每一样都缺一不可。

*……保护好河水，就像善待自己的兄弟一样……没有子孙后代。&……

&这一个个的理由，都充分表达了西雅图对这片土地的热爱、眷恋、不舍。

伴乐师生朗读：

如果我们放弃这片土地……河水是我们的兄弟……如果我们转让这片土地给你们……空气与她滋养的生命……如果我们放弃这片土地，转让给你们……你们一定要照顾好这片土地上的动物……也会降临到人类身上。

&当把这些段落排列在一起的时候，你们又发现了什么？

*这三个段是排比段。

*我发现没一段话的第一句话都是“如果我们放弃……”

&这是重复，从这反复的句子中，你体会到了什么？

*我体会到了西雅图的不舍和真正的情感

*西雅图十分珍惜这块土地，希望……

*西雅图很不放心……

&这叫反复，也是演讲稿常用的表达方式。、

板书：反复

4）写话练习

小练笔

例子：如果我么放弃这片土地，转让给你们，你们一定要……

仿写：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你么你定要                      ，（因为）                                             。

15:59:04—16:01:02

请四位同学上台展示交流：

*……记住这片土地是神圣的，树木为我们遮风挡雨……所以你们一定要保护好树木……

*……你们一定要保护好这片树木……挡住沙尘暴……

*……保护好这片土地的山脉……就会收到灭亡，如果动物都灭亡了，人类也会灭亡。

*……保护好水资源，让我们的子孙后代都能有充足的水源。

&你看，刚才这四位同学说的，连起来就又是什么？  *反复

&写演讲稿，同学们可以用这样的反复的手法……



&过渡人们为了纪念他，就把这片土地命名为西雅图。

6）快速阅读描述如今西雅图的文段：西雅图是一个不可思议的城市……

三、小结：了解了……还了解了演讲稿的表达特点。还有……需要我们下节课继续品读。

四、下课16:05:56





课后阐述：

有争议的课。我是教研员出身，我原来的设计不是这样的。原来的设想是抓语言文字的品读，后来抓语言文字的表达的训练。

这里如果讲拟人、讲比喻，那就错了，因为对于印第安人，他们原本就是把这些当成自己人。我想，这样的境界，喝水就是亲兄弟，你怎么讲给孩子们。原以为很难读，后来觉得不难，不过不明白，是因为读得少，如果读多了还不懂，那是教材的问题了。后来我想……阿凡达的树精里面的画面，就是这样的……当我们体会到了他的圣洁的时候，环保还用讲吗？肯定还有许多不懂的……这节课就传递一个信息——文体的特点。