小学六年级语文教案

部编版六年级语文上册第六单元《习作：学写倡议书》教学设计
一、课文（教学）内容分析本部分内容是习作，本次习作学写倡议书由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。本次习作包含三部分内容。第一部分是明确习作内容。教材以号召同学节约用水等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一
六年级《语文园地七》教学设计
一、课文内容分析交流平台谈的是做课堂笔记的几个要点和养成做课堂笔记的好习惯对于语文学习的重要性。词句段运用由两部分组成：第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，能了解意
部编教材六年级上册第八单元《少年闰土》教学反思
叶圣陶先生提出知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借，那凭借就是国文课本，如果能够了解语文课本里的这些篇章，也就能够阅读同类的书，不至于摸不着头脑，所以语文校本不是一个终点。语文教材无非是个例子，凭这个例子要学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。有了本单元《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》两篇文本的学习，学生对于如何通过事情写一个人，并且把主要的事件写具体，还要融入自己的情感就会容易多
《虞美人》课堂教学策略解析
海南省乐东县佛罗镇中心学校陈宽，古诗词教学除了特级教师王国健专题讲座的策略外，我认为还有很多有效的教学策略。下面就结合我在六年级第六组《综合实践学习：轻叩诗歌大门》教学时如何引导学生学习《虞美人》这首词的教学过程，对我在这堂课中采用的教学策略进行阐释和说明。《虞美人》这首词是南唐后主李煜在被俘两年后写成的。相传他作此词后命歌妓在七夕之夜反复吟唱，宋太宗知此事后立即就赐酒将他毒死。李后主的这首词不用典
《竹节人》教学设计（清华大学附属小学赵丽娜）
一、课文内容分析第三单元是一个阅读策略单元，学生通过本单元学习带着目的阅读，选用恰当的阅读方法。本文处于本单元第一课。通过本文的阅读，学生要学习：1.根据目的对阅读材料进行
如何上好古诗词的期末复习课
袁河小学常艺露，临近期末复习，学生容易出现浮躁心理，而复习课上又是回顾学过的知识，很难调动起学生学习的积极性。因此如何上好期末复习课，如何在有效的的时间内高效复习是我们教师哟啊认真思考的问题。而具体到语文学科又该如何上好期末复习课呢？其实语文知识的获取重在平时的积累，而复习课又不同于新授课，并不是把学过的知识复习巩固，而是要做到温故而知新。这就要求学生们不仅要巩固原有的知识，而且要在原基础上有所提高
《故宫博物院》教学设计（焦玫）
一、课文内容分析本篇课文由四篇阅读材料组成，属于非连续性文本。材料一选自黄传惕的《故宫博物院》，是一篇以空间顺序进行说明的文章。课文按照游览路线由南到北详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。第二篇材料是一个关于太和门的故事，赞美了扎彩棚的能工巧匠；第三篇材料截取了一张图片，是故宫博物院官方网站出示的对故宫博物院的简单介绍和参观路线引导；第四则材料是故宫博物院的平面示意图，区分了故宫开放与未开
《宇宙生命之谜》教学设计王艳
一、课文内容分析《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。文章既表现出了谨慎探索的科学精神，也有一些生动的描写，让学生学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。课文共分四个部分，第一部分为第12自然段，引出地球之外的太空中是否有生命存在这个话题并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体；第二部分
《习作：让生活更美好》教学设计薛晨
一、课文（教学）内容分析本次习作的题目是______让生活更美好。作为一篇半命题习作，与以往全命题记事习作不同的是，本次习作给予学生补充题目的自由，有利于学生更好地链接生活中的
清华大学附属小学《草原》教学设计
一、课文内容分析《草原》这篇课文选自我国著名语言大师老舍先生第一次访问内蒙古时写下的《内蒙风光》。作者用及其清新、优美的语言向我们介绍了辽阔美丽的草原和热情好客的草原人
基于课程标准开展部编教科书六年级上册学生语文学业成就评价的设想
一、关于学业成就评价的标准和内容《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版）的通知》非常强调学生学业成就的评价要基于课程标准开展，它明确指出：要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度价值观等课程目标的全面落实。改进评价方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题。因此，我们必须基于课程标准开展小学生语文学业评价。为实现基于课程标准开展小学生
统编教科书语文六年级上册期末水平测试卷
一、听写。（4分）（大方格）（注：应向学生说明词语与词语之间要空一格；每词读三次，听写完毕再完整读一次，以便学生检查。如学生感到疑惑，教师可以用短语或短句子说明，如单薄一
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
澄迈县瑞溪中心学校廖秀进，授课班级：六4班授课类型：阅读课教学目标： 1、学会生字词；掌握多音字转的读音及诞、锲等字的写法。 2、能联系上下文理解含义深刻的词语和句子。体会文本语言及标点符号生动，准确的特色。 3、组织学生了解三个具体事例，引导学生自读自悟，体会文中所表达的科学精神， 4、结合生活实际，培养学生善于观察，善于发问、不断探索、锲而不舍的科学精神，增强自己发现真理的信心和勇气。教学重难点： 1、能从
2019新人教版部编本六年级上册语文《习作变形记》教学设计
教学目标 1. 能发挥想象，写出自己变形后的经历,把重点部分写详细。 2. 能根据同学的意见，修改自己的习作。课时安排 2课时。教学重点能发挥想象，写出自己变形后的经历,把重点部分写详细。教学设计一教学思路说明：教学设计一侧重于在作前指导中，师生共建写法。按照同名绘本引出话题一一借助教材打开思路范文引路共建写法尝试写作互助评价的思路进行教学。利用教材内的两组题目范例和一段话帮助学生打开思路：教案还提供了习作例文
最新《穷人》教学设计
教学目标： 1. 会写汹、涌等14个字，会写渔夫、汹涌澎湃等18个词语。 2. 快速默读课文，能说出课文大意。 3. 能找出描写人物对话和心理活动的句子，有感情地读一读，感受桑娜和渔夫的形象