更新时间:2019-05-28 14:34:09
《六年级上册《用估算解决问题》案例分析》可能是您在寻找小学六年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近几年,学校一直在进行“121简约课堂”教学形态的教学理念的探讨和运用,提倡追求“简约、灵动、和谐”的课堂境界。这个形态对于老师和学生来说,都是新颖的,吸引眼球的。这里的概括不是简单、空洞,而是简明外表下表达丰富的思想内涵,即形式言简意赅,内容文约义丰,思维深入浅出,道理通俗易懂。小学六年级总复习列方程解应用题练习题 1、果园里有苹果树270棵,比梨树的3倍少30棵,梨树有多少棵? 2、运送29.5吨煤,先用一辆载重4吨的汽车运3次,剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能运完? 3.某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天,再生产908个就能完成生产计划,这9天中平均每天生产多少个? 4、、学校买一台电脑和一台彩电共用去8860元,已知一台电脑的价格是彩电的2倍,一台电脑和一台彩电各是多少元? 5、同学们植树,五六年级一共植了560棵,六年级植的棵数是五年级的1
2013年实验中心小学数学毕业会考试卷 参考答案与试题解析 一、做计算,我能行.(本部分考查学生的口算、解方程、简便计算能力,会解答文字题和求组合图形阴影部分面积) 1.(8分)(2012长泰县)口算: + = = 0.360.6= ﹣ = + + = 3.5﹣3.05= = 0.2512= 7( + )= 3.27+1.83= 考点: 分数的加法和减法;分数乘法;分数除法;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法. 分析: 本题根据分数与小数的加法、减法、乘法、除法的运算法则计算即可; + + 可根据加法交
2012-2013学年青岛版六年级数学下册期末测试题 姓名 班级 成绩 一、快乐填空。 1.把5米长的铁丝平均剪成8段,每段长( )米,每段占全长的( )。 2.4.78公顷=( )公顷( )平方米。 3. (小数)=( )% 4.把0.142 8、0.142、 按从大到小的顺序排列起来:( )。 5.某班今天到校36人,有4人缺席,则该班今天的出勤率为( )。 6.在一幅比例尺为 千米的地图上,量得甲、乙两地的距离为8.5厘米,甲、乙两地的实际距离是( )千米。 7.工作时间、工作效率、工作总量这三个量
一、填空。(18分,每空1分) 1、台湾自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土,它的面积约为三万五千七百六十平方千米,写作( )平方千米。改写在用万作单位是( )平方千米,省略万位后面尾数是( )平方千米。 2、8小时18分=( )分 1080立方分米=( )立方米 3、一个蛋糕4千克,把它平均分给10个小朋友,每人分得这个蛋糕的( ),每份重( )。 4、如果 A= B,那么A:B=( ):( ),A与B成( )比例。 5、在比例尺为1:3500000的图上量得零陵到道县的距离是2厘米,零陵到道县实际相距(
六上的《可能性》,这是我的一些个人教学前置思考:思考一:小组合作与小组交流的区别。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。它不仅强调资源的互享,更强调任务的分工、协作。小组合作不仅是一个方式更是一个目的。而小组交流主要是资源的共享。省教科室王一军所长认为,现在课堂上常见的小组合作只能称作小组讨论、小组交流,它是一种变相的接受式教学。我很赞同这句话。这两节课,都是以小组为单位进行讨论、展示
《圆柱的认识》各大版本都放在六下,苏教版是和圆锥的认识合并为一课,但不学侧面展开图;人民教育出版社是认识圆柱及其侧面展开图。两大版本相同之处是都突出了圆柱的特征的认识, 我开始和初中老师联系,想了解初中关于圆柱还会认识什么?初中的老师告诉我,初中只研究圆锥,不学圆柱了,高中好像也研究很少?但在说圆柱的特征时加了一条,两个底面是平行的。 本课学习的价值难道仅仅是为了认识圆柱的特征吗?圆柱的特征是这么认识的吗?关于学习的价值老师们都会加上一条,发展学生的空间观念,发展在哪儿呢? 一、经历体的形成过程,理解圆柱
预习目标:1、认识圆锥的特征和各部分名称,掌握高的特征,知道测量圆锥高的方法。2、理解和掌握圆锥体积的计算公式,并能正确的求出圆锥的体积。3、培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。 预习重难点:1、重点:圆锥体积公式的推导。2、测量圆锥的高。 预习过程: 导语:我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体。在日常生活和生产中,我们还常常看到下面一些物体(出示教材第13页插图)。这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥,我
解放路实验学校 韩洪涛,教材简析:本节课时学生加深对轴对称、平移与旋转、放大和缩小等图形运动方式的认识,能正确描述图形的运动过程,能按要求在方格纸上画出运动后的图形,增强利用几何直观进行思考的能力。 第97页的整理与反思应放在课前让学生用自己喜欢的方式整理出来,从而对相关知识和方法进行回顾和整理。重点要让学生在交流中进一步明确这些运动的分类标准:平移和旋转只是变换了图形的位置,不改变图形的大小,这是一种钢
丈八沟是我们村的一条小河的名字。我村原本是没有河的,人们在那个只能靠天吃饭的年代,村长为了改善村民的生活条件,于是就带领村民在村子的后面挖了一条一丈宽的小河,把黄河的水引进小河中,若是到干旱的年代,人们再也不会为缺水,田地无法灌溉而发愁了。于是,我们村的村民为了不忘它的功劳,便为它取名丈八沟。 在一个蒙蒙细雨的夏天,我挣着雨伞在雨中悠闲地走着,没有目的,不知不觉来到的村后的那条小河,眼前的景色让我思绪