更新时间:2014-07-22 09:15:12
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昨天,对三至六年级21个班的英语课堂本全部从头至尾看了一遍。主要是想了解两方面的内容,一是学生的书写,二是教师的批改。看了之后,非常感动,脑海中不断浮现两个字——“认真”,学生书写认真,老师批改认真。教育家陶行知指出:生活即教育。教育应从现实生活出发,从生活经验中选取教学内容使学生在生活中学习、在做中学并获得经验和得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材,弥漫生活的气息,彰显生活的色彩。教师要创造生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,从而激发学生学习英语的兴趣,提高其综合运用英语的能力。 本课的话题围绕谈论生日及礼物展开对话,主要学习Whens your birthday? What would you like as a birthday present? 及其应答来说生日的用语,这与学生
一、 知识梳理分轻重 三年级,本是起始阶段,但B部分有的单词在一,二年级已经学过。可以分成三类,一类是学生二年级所学,会读,会写;一类是一年级所学,只会读不会写;一类是第一次接触,有的学生可能听过发音,会读,但一,二年级没有出现过。 如果不进行仔细的区别,分类,把所有的单词都当做重点来教,不但学生会觉得重复和乏味,课上也会浪费无谓的时间。 我在上第一单元时,本以为bird这个单词学生已经熟悉,但发现很多孩子不怎么会读,更不用说拼写,cat也是,原因就是这两个是一年级所学,有些遗忘了。幸好课上及时进行了调整
10月10日下午,我校开展了英语组教研活动,对近期的听课活动做了研讨和总结,邵校也对全体英语老师提出要求和学科指导: 1. 每节随堂课都要以对待公开课去上,老师需精心备课,学生需要强大的预习基础,做好前置作业。 2. 使用好导学案,重点放在学生前置作业,各备课组通力合作,资源共享,学生的预习作业要根据各班的学情而定,把预习作业细致化,给学生阶梯和拐杖,让每个学生跟上老师的作业要求。 3. 我们老师要掌控整个班级纪律,让学生静下来,杜绝浮躁,创造出良好的学风。所谓亲其师,信其道,有必要的话,课上适当增加德育
本课时主要新授中外重要的节日类单词,要求学生能掌握节日的日期与习俗,能够将词句与社会生活、与学生的经验联系起来。我觉得这节课的特点主要体现在: 一、教学内容丰富地道 学生对本单元的话题很感兴趣,并且在之前学习过TeachersDay, National Day,Childrens Day.本课的学习内容就是在此基础上,通过新单词、新句型的学习,培养学生获取信息和与他人交流的能力,并在此过程中帮助学生了解中外节日习俗,感受中西节日文化差异。教学内容的组织体现以下两个特点: 第一,加强与学生生活的联系。通过你
本学期我有幸参加了小学英语公示课研讨活动,我展示的是5A Unit8 A camping trip(A)版块作为第二课时的教学。上完这节课我的反思如下: 一、 生动的情境,让学生乐学 我设计了帮助Mr. Monkey去野营的情境并贯穿整节课。通过完成4个小任务解决本课重点难点,最后让学生输出复述课文就比较容易了。第一首chant引出主题,通过chant形式,让孩子们感到了新奇与宽松,顿时兴趣倍增。还有两个small chant放在camping trip/site及children/child之后,巩固了
孙芳 浙江省绍兴县钱清镇中心小学东江校区 引言:对于课堂上突如其来的躁动,你可能不知所措,也可能一时发火,赫然而疾言厉色。但你更应该冷静地去应对所发生的一切,泰然处之,并巧妙地因势利导,往往会得到意想不到的,更为理想的效果。这是智慧,也是艺术。 案例描述:上学期的一个中午,我正准备给五年级的学生上英语课。上课的铃声是伴随着隆隆的雷声响起的,几分钟后,大雨如注,紧接着窗户上的玻璃乒乓作响。哇!下冰雹啦。临窗的孩子伸直了脖子向外观看,远一些的全都站起来,兴奋异常。 外面的风声雨声冰雹声与室内的嘈杂声,淹没了讲
作业是课堂教学的延伸,是英语教学中必不可少的环节。有个性化的、富有创造性的课外作业,能让学生事半功倍地学习,为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间。新课程下的小学英语作业,该符合小学生的特点,让作业具有个性化的、富有创造性,体现 以人为本的理念。 多样性课外作业的设计 1)找一找,识一识 在日常生活中,只要我们稍加留意,便会发觉我们的身边随处可见英语,如英文商标、中英文广告、标牌,公司名称,还有耳旁不时听见的英语口语,等等。曾有教师,教刚接触英语不久学生做一个有心人,布置他们自己随意去收集、摘抄身边的英
本单元是四下英语书新授最后部分,从单元教材的整体来看,单元话题是谈论如何买东西、如何询问价格、对看到的商品进行评价等。本单元教材内容在整册教材和学生在各个年级的知识学习过程中起到承上启下的重要作用。从内容来看,主要是围绕购物用语评论商品,询问价格这三部分话题展开的。单元教学内容A、B、C部分。学习通过学习能够听懂、会说、会认读gloves, scarf, umbrella, sunglasses, pretty, expensive, cheap, nice:以及会运用进行口语交际。能够按照教学图片提示按
UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAIN! Lesson 1 第一课时一、教学内容:1.主题课文:Hi, Lingling. Glad to see you again. Hi, glad to see you , too.2.功能句型: Glad to see you again.Glad to see you ,too. 3. 词汇:glad, see, again 二、教学目标: (一) 知识与技能目标: 1.单词:能听懂、会说并且知道意思。glad, see, again. 2