四年级下册英语Unit3第一课时教学反思
更新时间：2014-09-27 11:04:36
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由于自己没有任教过四年级英语课程，所以觉得对于四年级教材比较生疏，也很难入手。孩子们也觉得三年级到四年级从教材的梯度上进度很大，因此一来对于我们教师来说比较难以传授知识，二来对于学生来说也很难接受。所以在接手四年级教学任务以来，我都是在深深的思考着，反思着，并在不断地更新着自己的教学理念。PEP教材四年级下册第三单元话题clothes，我讲的是Part A的第一课时，包括let’s learn和Let’s do部分。本课主要是教学六个服装类单词shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater。以及能够用句型Ilike…和I like…with….结合颜色来表达自己对服装穿着的喜爱。单词教学比较枯燥与乏味，为了激发学生的学习兴趣和学习积极性，我在上课之前，首先把shirt、 T-shirt、 jacket、dress、skirt和sweater都会出来，并涂上相应的颜色。在此基础上我设计了一些服装秀，可以让学生用I like…和I like…with….句型结合颜色、服装让学生在实际生活中使用，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
一、 不同方式，教学单词。
衣服是孩子们最熟悉的物体，因为每天都要使用到的。所以为了让孩子们保持长时间的注意力和比较高涨的情绪，在单词的出现上我采用了不同的方式，首先是复习了三年级学习过的颜色单词。让孩子们通过复习颜色单词，再利用班级学生的衣服进行实地实物教学，学生对此种教学放学很感兴趣，表现出极大的兴趣。最后利用What is missing?的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
二、由简到难，突破难点
上新课时，对新内容分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最后串句成篇，为学生搭好每一步的“梯子”，让学生最终能完成衣服的描述
三、联系实际，学以致用。
学习一种语言最终就是为了运用，所以能够让学生用所学过的知识进行创设环境来表演。所以最后的任务让学生设计自己喜欢的衣服，然后用所学的句型描述并在全班展示将学习内容和实际生活相结合，从而达到学以致用的目的，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，在轻松、愉快的语境中积极地学习，极大地激发了学生的兴趣，培养了他们良好的学习习惯。
一堂课下来，总有让人不满意的地方，我觉得由于时间比较仓促，所以没有时间让学生有更多的时间进行表演。还有由于单词教学比较枯燥，所以教学方法比较单一，在一定程度上没有很好激发学生学习英语的积极性。所以在今后的英语教学中要更好地发挥长处，克服自己的短处。争取好教学效果。
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给学生期末考试准备的几篇书面表达范文本来，学生的写作应该是在平时强化训练的。但是由于各方面的原因，我不得不根据自己的经验为他们准备了几篇范文，让他们临时抱佛脚，读读记记，希望对他们的期末考试有所帮助。下面这几篇书面表达，应该就是这个学期的重点了。如果他们能把这几篇范文都理解，（最好背诵下来）期末考试的写作估计没有问题了。 一、 Its a fine Sunday morning. There are many people in the park. They are all having a good time. Look, Daming
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城乡结合部小学英语五年级课堂分层次教学的实践研究一、 课题提出的背： 英语作为国际普通话，随着国际交流与合作的不断深入，其重要性越来越突出。尤其是作为基础的小学英语，也日益受到社会的重视和青睐。 太仓地处经济发达的长三角地区，随着经济社会的飞速发展，来太仓投资、发展和谋生的外来人员日渐增多，并呈现出云涌而入的态势。这些新太仓人为太仓经济社会的发展作出了很大的贡献，同时也使学校教育，尤其是小学英语教育，面临新的考验。 我校地处城乡结合部，相当一部分学生来自农村郊区，底子薄，又接纳了很多的借读生和新太仓人的子女，而他们的基础更差。特别是那些中高年级的插班生
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