二年级册音乐下册《“小鬼”当家》教学设计教案

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教材分析：教材抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，根据他们已有的生活经验和思想认识程度，以“‘小鬼’当家”为主题，围绕“当家”，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。
《小孩不小歌》节奏铿锵有力，旋律简单明了，内容通俗简练，琅琅上口，充分表达了充满活力的少年儿童人小心不小的志气和自豪。引导学生体会其中的自豪感。
我的创造：用你在家听到的声音编一句话，事先准备一些家庭生活中的音效，让学生听辨是什么发出的声音，注意引导学生将这些声音音乐化、节奏化，将音乐与生活紧密结合，使学生在音乐活动中感受音乐创造的成功与快乐。
教学目标：
1．充分发挥学生的想象，引导学生较准确地把握“×—| ×—” 、“× × | × ×” 、“×× ×× | ×× ×”和“×× ×× | × —”等几种节奏，并能用在家听到的声音编节奏说一句话。
2．通过音乐游戏使学生了解音乐的要素中重要的一个要素：节奏。
3. 指导学生用不同的速度及节奏学习《小孩不小歌》，自主创编节奏为歌曲伴奏。
4．围绕“当家”，让学生充分体验，自主学习，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。
教学重点：
1．聆听并判断声音，然后自主创编节奏说一句话。
2．引导学生学习《小孩不小歌》，把握好歌曲的情绪并用手中的器物创编节奏为歌曲伴奏。
教学难点：
1．我的创造中如何准确把握各种节奏并编成一句话。
2．如何自主创编节奏为歌曲伴奏。
教学准备： 电脑、钢琴、课件、筷子人手一双、碗和勺子若干、小贴纸若干、奖状四张
前置性作业：观察家中厨房和餐厅中能够听到的声音。
教学过程：
一、组织教学
    师生问好。
二、导入
1.课件出示图片：小女孩玲玲站在院子门口欢迎大家：“亲爱的小朋友：欢迎你们来我家做客！”
快板：今天我爸妈不在家，
我这小鬼来当家。
你们放心吃好又玩好，
开开心心再回家。
2.出示房间的图片，玲玲欢迎大家进入。
  快板：大家请进别客气，
随意坐坐没问题。
诶，请稍等，
精彩的表演开始啦！
三、欣赏《木琴合奏》
观赏录像，了解木琴合奏所需要的人员、乐器以及演奏者是怎样合作的，感受乐曲强烈的节奏感。
四、音符游戏
1.快板导入
  木琴合奏真好听，
配合默契是关键。
我们也来玩游戏，
肯定玩得更精彩。（出示文字：锅碗瓢盆交响曲）
2.厨房真热闹
师：“玲玲请大家在客厅坐坐，她要去厨房给大家准备午餐噢！听，厨房里什么声音这么热闹？”（播放录像《厨房的节奏》）
师：原来是快乐的厨师们在用厨房用品发出的音乐节奏，是不是很有趣呢？厨房里有许多厨具，刀子啦铲子啦都能发出声音，你能听出这是什么发出的声音吗？
出示水龙头、刀、叉、勺、碗、盘子、锅子和铲子的图片播放声音，学生猜一猜是什么物品发出的声音。你还能说出自己在家里听到的各种声音吗？请说一说。
五、我的创造：用你听到的声音编一句话吧！
1．拍一拍节奏
   ×   —   | ×   — |
×   ×   | ×   × |
×× ×× | ×× × |
×× ×× | ×   — |
2．自主创编
 学生可以选择已有的声音和节奏编一句话，也可以用听到过的其它声音自己创编节奏说一句话。（学生自主创编，鼓励自由发挥，说得好的奖励小贴纸。）
3.节奏模拟
   师：“玲玲也编了几句话，我们一起来听一听。”
×   —   | ×   — |
    哗          哗      （我正在洗菜）
×   ×   | ×   × |
笃   笃     笃   笃 （开始切菜啦）
×× ×× | ×× × |
糍啦啦啦   糍啦 啦 （我会炒菜啦）
×× ×× | ×   — |
盘子叮叮   当      （我是多么棒）
学着玲玲一同加动作说一说。
六、《小孩不小歌》
1．师：“大家编得真棒！你们多能干啊！玲玲爸爸妈妈出门的时候，还一直担心玲玲一个人在家怎么当这个家呢！我们听听玲玲怎么说的。”
快板：
厨房里面叮叮当，
小小厨师忙得欢。
谁若小瞧小孩子，
听我《小孩不小歌》
人人都说小孩小，
谁知人小心不小。
你若小看小孩子，
就比小孩子还要小。
2．师：虽然小朋友们还都是小孩子，但是也会做许多事对不对？现在让我们用不同的速度念一念，看谁念得最好。
先跟着老师有节奏地念一遍歌词，请学生自主用不同速度来念歌词，看谁念得最好。
3.你能变一变节奏来念吗？
提示：可以有很多种噢！
人 人 都说 小 孩小，…
人人 都 说 小孩 小，…
人人 都说 小 孩小，…
人 人 都 说 小孩 小，…
（学生分组创编，鼓励自由发挥，小组展示，评出最佳创编奖发奖状。）
4.范例：
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱xx x︱x x︱x o‖
一起念一念。
5．播放歌曲范唱，学生熟悉歌曲。
4．跟着范唱模唱，自主学习歌曲。
七、筷子游戏
师：歌曲学会了，我去厨房看看午餐准备好没有。小厨师说：“准备好了，开饭啦！”请组长发筷子吧。（分四个组）
1.用筷子为我们的歌声加上伴奏吧！
× ×× | ×  × |
请学生根据节奏自己设计筷子的敲击方法。可以筷子敲筷子，也可以筷子敲凳子。老师拿一只碗和一把勺子与学生合作。
2.你还能设计什么节奏型？小组讨论。（组长带领组员动脑筋共同创编不同的伴奏型然后开始练习）
3．成果展示
各组展示创编的成果，大家点评，选出最佳合作奖，发奖状。
八、欣赏《新年我当家》（机动）
九、音乐常识
音乐最基本的要素：节奏。
十、下课
快板：今天玩得真尽兴，
小鬼也能当好家。
欢迎下次再光临，
开开心心来我家。
板书设计：
《“小鬼”当家》
厨房真热闹
《小孩不小歌》
《新年我当家》
音乐常识音乐最基本的要素：节奏
教学后记：