音乐优质课比赛观摩心得

爱因斯坦有句至理名言：兴趣是最好的老师。音乐新课程理念将以兴趣爱好为动力放在重要位子。它明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去挖究它,使活动过程和认识过程不是一种负担。兴趣是学生主动进行学习和研究的精神力量,在新课标中把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。 处于课改一线的音乐老师在教学实践中各显神通，利用各种手段激发学生的学习兴趣，使音乐课呈现出活泼生动的喜人现象。在教学

《劳动最光荣》这是一首非常有童趣的歌曲，学生兴趣很足在演唱的时候，在教学中，我利用利用谈话导入，激发一年级学生兴趣，目的是让学生在课堂上真实的感受一下劳动的辛苦与快乐，我这堂课的目的就是让学生能够在开心的音乐课堂中学习所要学习的音乐知识，寓教于乐 在我们平常的音乐课堂中，由于受到传统教学的影响，老师的课堂教学几乎都是按照自己课前的预设进行教学,特别在示范课、教研课、观摩课上，教师课前用心良苦准备的教案成了一双无形的手，控制着学生，就好象把一群孩子圈在一个有限的空间里，整个课堂成了孩子们身上一把沉重的枷锁，

板桥小学 郑冬梅 人们在欣赏、演奏、或演唱音乐作品时，往往通过 想象这座桥梁来塑造音乐形象、理解作品内容。但是小学阶段的农村孩子感受音乐能力较弱，因此，在教学中，我尝试着通过讲故事、看动画等方式来做好抽象的听觉与形象感受之间的过渡，让学生展开想象的翅膀，从而丰富和发展他们对音乐的理解力和想象力，取得了较好的教学效果。现在结合欣赏课《狮王进行曲》的教学来谈谈我的体会。 一.以故事串联音乐形象 每个小朋友都喜欢听故事，因此在欣赏这首乐曲之前，我先给学生绘声绘色地讲一个发生在大森林里的故事，并把音乐所表现的形象

教学方法是一种科学，教学方法则是一门艺术，怎样使学生在音乐教学活动中学习音乐、了解音乐、懂得音乐、直至喜爱音乐，那就要有好的教学方法： 如游戏法，它是学生在课堂上比较喜欢的一种方法，体现了玩中学做中学、乐中学的愉快的教学法，他可以使学生在没有任何压力的情况下轻松学习。 这样更能体现学生在音乐课堂上的合作精神，从而保证学生学习音乐的实效性，给学生以信心。

教材分析：歌曲《钟》采用拟人化的手法，描述了钟的功能，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲伟大调式，但曰段结构。第一乐句与第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感；第三乐句略作发展。整首歌给人以一气呵成的感觉，极富表现性。 教学目标 1．能用清晰和富有弹性的声音演唱《钟》，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 2．感受多姿多彩的节奏，能用动物节奏和点拍的方式来表现。 教学重点 鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。 教学难点 学会用简单的节

回顾过去的十一月，我在教学中慢慢感受到，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎

复习考查（1） 【教学内容】 结合考查、复习本册书中的重点歌曲 【教学目标】 1、能够较好地掌握本册书中的重点音乐作品（第14单元） 2、能够用正确的音准、节奏来演唱歌曲 【教学重点】 能够有感情地、完整的演唱考查作品 【教学难点】 学生对歌曲作品音准、节奏、情感的正确把握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学 二、基础训练 2/4 1 3 | 5 3 | 1 3 5 3 | 1 - || mi mi mi mi 三、歌曲《小小雨点》复习 1、聆听范唱，学生轻声跟唱 2、知识点提问：歌曲

艺术一直倡导对真善美的追求，教师将这种理念践行于实践，便是对实现音乐情商提高的关键。 首先给学生当导游。音乐老师应该作为导游，将教材中的内容作为音乐景观，借助音乐人文地理的核心概念，引领学生在音乐世界中旅行，拓展同学们的视野，视野得到开拓，对音乐的兴趣自然浓厚。另一种角色身份，会使得音乐教学更加轻松和自然。如此，学生才更能在音乐作品中得到情商的提高。音乐老师应该经常反思和反观教与学的过程，一个班级就好像一个旅游团。学生如旅人，并不是一味跟着老师学，而是需要在导游的讲解下实现自我学习与顿悟，才能体验到、感悟

近日本人仔细阅读了义务教育《音乐课程标准（2011年版）解读》一书，结合本课题的开展，进行了认真的思考，树立一些观点，现将点滴领悟分享给大家。《音乐课程标准（2011年版）》对课程