更新时间:2019-05-10 16:33:03
《音乐中的绘画,绘画中的音乐——读《音画之间》》有感》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
徐州市少华街第二小学 龚宁,俄国著名的抽象派画家瓦西里·康定斯基就曾说过:“色彩好比钢琴的琴键,眼睛好比音槌,心灵仿佛是绷满弦的钢琴,画家是弹钢琴的手,他有目的的弹奏各个琴键使人的精神产生各种波澜和反响”。这让我不由的想起了,王加老师所著的《音画之间》。板桥小学 郑冬梅 人们在欣赏、演奏、或演唱音乐作品时,往往通过 想象这座桥梁来塑造音乐形象、理解作品内容。但是小学阶段的农村孩子感受音乐能力较弱,因此,在教学中,我尝试着通过讲故事、看动画等方式来做好抽象的听觉与形象感受之间的过渡,让学生展开想象的翅膀,从而丰富和发展他们对音乐的理解力和想象力,取得了较好的教学效果。现在结合欣赏课《狮王进行曲》的教学来谈谈我的体会。 一.以故事串联音乐形象 每个小朋友都喜欢听故事,因此在欣赏这首乐曲之前,我先给学生绘声绘色地讲一个发生在大森林里的故事,并把音乐所表现的形象
冰心老人曾经说过这样一句话:爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切。从踏上三尺讲台起,我便为实现这一切而努力着。然而,也许是因为所任学科的原因,带的班级非常多,常常是一个学期下来, 学生倒是熟悉了不少,可大多数孩子的名字却叫不上来,更不要说了解每个同学的性格、特点了。有的孩子见了我会叫我一声朱老师,而也有的同学索性叫我音乐老师,我常想,也许师生之情便是如此吧,可又想,师生之情又怎会如此? 当课堂纪律不好时,我们大多数时候会抱怨学生太捣蛋,而不去多想想自己可能也存在问题。作为音乐老师,音乐课的纪律问
尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的课题是湖北科技版二年级上册第一课《秋天多么美》,这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一 、 说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 《秋天多么美》是一首4/2拍的歌曲,曲调旋律优美,歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段,第一段描述的是棉桃花,第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解
课题 第六单元 浪花里的歌 课时 安排备课成员 洪燕 姬慧 于海 主备人 教学 内容 1、唱 《小事情》 2、奏 《小事情》 3、动 认识三四拍拍号 教学 目标 1、 熟练地有感情地演唱小事情.在用音乐方式表达歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性. 2、能用竖笛较连贯地演奏小事情,初步感受双声部的和谐. 3、知道三四拍拍号的节拍含义和强弱规律,能设计肢体语言或打击乐器表现对三拍子韵律的感受. 教学重难点 教学重点:用正确的情绪和声音熟练地演唱《小事情》,感受三四拍的韵律。教学难点:歌曲中的高
读完《美丽中国勇做生态文明建设者》一书,我才发现,一些看似繁荣的背后都隐藏着许多危机。看看目录就可以知道,以城市、农村丶祖国山水、校园家庭、心灵为五个主题,以前四个主题所出现的好坏,在主题后作出解决方案。最后,让我们行动起来,以身边最美的中国人为榜样,用法律严惩罪恶,积极投身美丽中国建设,让祖国更美丽。 比如第一篇写的城市,城市让人们生活便利,提供了优美的居住环境,改变了旧习惯,使人更文明、生活更美好。但是城市的堵车问题、垃圾污染、高楼阻碍视野、灰尘多、资源短缺,又是城市的另一面。所以,在第三章上规划了几
【教材分析】《蓝色的多瑙河》(管弦乐) 约翰施特劳斯作于1867年。按照维也纳圆舞曲的形式,由引子、五首小圆舞曲和结尾组成。序奏开始时,小提琴在A大调上用碎弓轻轻奏出徐缓的震音。在这背景下,圆号吹奏出此曲最重要的一个动机。接着是五首小圆舞曲,每首小圆舞曲都包含两个相互对比的主题旋律。第一小圆舞曲描写了在多瑙河畔,陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。第二小圆舞曲第一部分旋律跳跃、起伏,层层推进;第二部分优美委婉,与第一部分形成对比。第三小圆舞曲属歌唱性旋律,主题A有优美典雅、端庄稳重的特点;主题B具有流动
教学内容:唱:《多快乐》动:随歌曲做律动。教材分析:《多快乐》这是一首轻快活泼的儿童歌曲,表现祖国的花朵们在快乐节日里感谢祖国的培育。四四拍,无声宫调式。分节歌,唱词有两段,旋律与歌词模拟锣鼓的节奏,旋律跳跃,形成对比。最后一句是第二句的变化再现,词与音紧密的锣鼓点连续排列,是孩子学唱的难点。 教学目标: 1、学会歌曲《多快乐》,能用快乐的情绪演唱歌曲。 2、通过歌曲《多快乐》的演唱,感受生活的幸福,培养对
教师享有着人类灵魂工程师的崇高赞誉,作为雕琢心灵的工作者,教师需要不断地进行学习,不论是在教学思想上还是教学方式上都要与社会的发展保持高度的契合,在自身综合素质的提升上也要具备更高的自控力。最近我读了《音乐学习与教学心理》一书,希望自己的教学能力可以在专业理论和教学实践的结合中得到提升,现将读书心得进行分享: 第一,要加强对幼儿音乐教学的重视。由于我国的学前教育专业起步较晚,因此幼儿音乐教学体系发展的
1.形象具体的视唱练习,音高的概念是比较抽象的,根据心理学的研究:人们单纯依靠视觉获得的信息高达83%,单纯依靠听觉获得的只有11%,如果耳目并用则会高达90%。在听觉教学中通过画图、