2012～2013年度第二学期中班园本课程计划

一、 指导思想 在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题如何把握新《纲要》的精神实质，改变教学方式和学习方式，落实各领域的目标？同时，随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。 教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得

该实验课题已经与2009年8月顺利结题，幼儿园积累了丰富的园本课例，现把实验的部分材料公布与大家分享！ 一、问题的提出 1、《纲要》反复提出，要使幼儿大胆的表述自己的情感、理解和想象，并指出艺术是创造性表达。但在新教材使用中，由于美术教学内容更多的的是安排了手工操作，如折纸、小制作等，绘画教学严重减少，特别是小班、中班教学内容，忽略幼儿基本技能的培养，艾斯纳说过：美术能力不完全是自然成长的结果。完全没有技能技巧的美术教育不是成功的美术教育。山东版教材使用下来，中班幼儿的作品大多没有脱离涂鸦期，现在大班孩子

3月23日，参加了市教培研中心组织的培训，聆听了戈柔老师关于《园本教研的思与行》的讲座。提到园本教研，自以为很熟悉，其实不论是理论还是实践层面，都只是有一些零碎和大致的概念，这次较为系统地学习应该说对自己受益非浅，帮助梳理已有的经验，加深了对园本教研的认识和理解，引发了对我园园本教研现状的分析和思考，有利于今后园本教研活动的开展。 一、关于园本教研 园本教研就是以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量，促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。 园本教研

我园张叶老师即将参加平湖市科学教学主题式研训活动。这段时间，在业务园长的策划引领下，全体教师抓住这次机遇，一起分析教材、研磨课堂，利用集体智慧不断完善课堂教学，使磨课的过程成为大家共同思考、提高的过程。 3月17日，全体教师一起聆听了张老师的第一次试教，每位老师都认真填写业务园长精心设计的听课反馈表，由教研组长汇总意见和建议。22日中午，园领导和教研组长一起帮助执教老师分析教材、完善教学过程，使线索不断清晰。接下去，执教老师还将再一次试教，全体老师也将继续参与听课、评课。我们觉得，这样的过程其实就是最真实

太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 高建红 园本教研是提升教师整体素质的重要途径，也是推进幼儿园发展的重要策略。在聆听了苏州市教育科学研究院戈柔老师的园本教研的思与行以后，我对园本教研有了 新的思考。输理讲座，查阅资料，结合本园，重新厘清对园本教研的认识。 一、对园本教研的新认识 园本教研是针对幼儿园存在的教育问题作为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量，以促进师幼共同发展为目的的教育研究活动。关于园本教研含义的把握应紧扣四个基本点：一是园本教研所研究的是本园在实践中遇到的实际问题，而非理论问题，更不是虚

在本学期校本研训中，引起我注意的是:本学期的课程教学趣中求效参与式研讨，令我收益颇深。那次，每组分别以石头剪刀布的游戏形式分成三组进行讨论，采取图谱绘画的形式，以最简洁明了的词语来概括问题的中心内容，教师们联系实际，一起商讨，令人印象深刻。 我还需进一步消化的内容,何时?何地?何种方法? 本学期六月份在园里多功能厅，我们开展了艺术课堂展示，进行课堂教学评价分析的活动。此次，我执教了一个小班音乐活动《大雨和小雨》，本次选择这个领域，由于这方面自身经验的欠缺，因而，对于自己也是一个极大的挑战。在执教过程中，让

我园是一所体育特色园，多年来一直在进行相关的课题，在省课题《幼儿滑板》之后，于2009年6月，经市教科所审批，课题《幼儿园阳光体育园本课程的开发与研究》成为市级立项课题。在半年

活动地点：多功能厅，活动对象：全体教师，活动准备：1.ppt、策划案；学期幼儿园体育项目监测计划；动作发展标准；2.答卷3.卷尺、直角尺、即时贴、平衡木、秒表等4.事先提供竞赛内容与板

一、课题研究的意义和重要性：语言作为人类重要的交流情感的工具，语言交流是传递信息的重要方式，越来越被人们所重视。是人才未必有口才，有口才必定是人才。口才的重要性日益突出，口语能力的高低直接影响着个人的交往、交际能力。幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。在幼儿园，老师是资讯的传递者，幼儿师信息的接收者。孩子的个