从一名合格的园长做起“园长生活”感触

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2009年，是我教育生涯中最为难忘的一年。承蒙中心主任的的厚爱，也是工作的需要，我以副代正，全面管理白云幼儿园的各项工作。我同第一年工作的新教师一样，一直“战战兢兢”。不知不觉中，园长生活即将满“一周年”。如果要用两个词语来概括我这一年的工作心得，那就是：辛苦、忙碌。
我们是一所乡镇幼儿园，算不上很大，但“麻雀虽小，五脏俱全”。从上到下，各级各类职能非常多，但是目前幼儿园的人员配备尚不够齐全，于是园长就要“身兼多职”。这是一天的工作安排：
7：00——到园，检查后勤工作。
7：20——早晨督巡，检查区域活动。
7：50——检查各年级的早操。
8：30——回到办公室，接收邮箱信件。
9：00——开始听随堂课，和老师交流。
10：20——检查游戏。
11：00——检查午餐。
13：00——检查午睡，抽查教室、办公室卫生。
14：30——巡查午点，阳光活动，教学活动。
16：00——检查各活动室。
这些只是每天工作的最基本框架，另外还有一些定期或不定期的事件：比如接待家长、课程审议、年级组活动、各级各类比赛、部门检查、各类创建等等。事情之繁琐超过了我的想象。
教育教学质量关系到一个幼儿园的发展。因此每学期、每个月甚至每周，都会有一些相关的教学活动研讨、比赛或是展示，比如一课三备、教研组活动、评优课、公开课、园本研修等等。特别是成立中心以后，下属幼儿园之间的交流也非常多。不管是哪个级别的活动，我作为一个幼儿园的管理者，必须冲在最前面，设计教案、点评活动、指导青年教师等等。所以我觉得园长不仅是行政领导，更是业务领导。因为自己相对年轻，理论知识、教学指导能力还相对比较缺乏，有时我总有点“底气不足”的感觉。
一所幼儿园中，按年龄来分，总会有几个层次：新教师、青年教师、骨干教师、老教师。每个老师性格不一样，家庭情况不一样。在工作中、生活中，每个老师都会有这样那样的事，也会遇到一些不太愉快的事情。因此，处理好园部与教师之间、教师与教师之间、教师与家长之间、教师与家庭之间的关系也是一项重要的工作。
    ……
方方面面、与业务园长完全不同的“园长生活”给了我很大的压力。刚开始的时候，我一直有“力不从心”的感觉。虽然每天都有列工作计划表，每天晚上都在思考“明天该做些什么？”……那段日子，每天都是忙忙碌碌，但是实际的工作效果却并不如意。我茫然、我急躁：看来我不适合这个岗位，我的能力有限，我能管好一个班级，一个教研组，但并能代表我能管理好一个幼儿园！
这时，我们的老园长给了我这样几句话：万事开头难、学会学习、学会规划，你就离成功不远。于是，我重新调整了工作思路：尝试从繁杂的事务中解脱出来；努力挤出时间钻研业务，不断提高自己的业务理论水平；注重与教师相处的每个细节，学会协调各类关系。在老领导指点与自己的努力下，我觉得自己在管理上已逐渐顺手。
一年的“园长生活”感触很多。我觉得要成为一名合格的进而优秀的园长，要管理好一所幼儿园，一定要学会做好以下几个方面：
一、学会创良好的工作环境。
幼儿园的一切管理，说到底是人的管理，教职工的管理。如何调动教职工尤其是教师的工作积极性,挖掘她们的潜力，是管理者的首要任务.
在“以人为本”的教育理念之下，首先要为教师营造和谐向上的氛围，创设良好的精神环境。幼儿园里的很多事情，都是一线教师在做，只有让教师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每一个人的潜在能力。
作为园长，一定不能高高在上，要有亲和力。从某一方面来说，它也是生产力。试想：老师们如果在情感上排斥你，你说你的，我做我的，工作效率会是怎样呢？相反，老师们把你当做朋友，愿意和你交流，愿意和你在一起工作，这样的工作效率又会是怎样呢？因此，园长要有宽以待人的胸襟，遇事能换位思考，设身处地地为教师们着想，要善于和老师们进行情感的沟通，了解教师们的想法，倾听教师们的心声，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要及时关心和解决，特别是青年教师的工作、学习和生活，努力为教师服务。比如为教师提供展示才能，提高专业水平搭建平台；鼓励教师参加各类评优、竞赛活动等。而在工作上要有原则，谁有错就批评，谁有成绩就表扬鼓励，做到公平公正。只有这样让老师们和园长没有距离感，心情愉快，她们才能全力以赴地投入到工作中去。
我一直相信“有多少付出就会有多少收获”，这条真理在幼儿园管理中也绝不会例外。
二、学会组团结的领导班子。
古人云：“独木难成林”、“一个好汉三个帮”。如果只有园长一人，纵然有再大的本事也终难成大事。只有建立健全一支团结的领导班子，才能建设好整个幼儿园。目前，我们幼儿园分为园长、副园长、年级组长三个自上而下的领导班子。为了充分发挥这三个班子的作用，我觉得首先一定要营造一个民主、团结、融洽、活跃的工作环境；其次必须分工明确，职能清楚；再次，一定相互尊重、相互信任、协调和谐。作为园长，要善于听取各方面的意见，不独断专行。在处理幼儿园事物中，要分清孰轻孰重，充分相信各个班子的能力，相信他们一定能做好；重的则势必亲力亲为，这样才能提高工作效率。当然，并不是有的事情园长就不要管了，了解老师们的进展情况，了解老师们的工作态度，给与一定的指导与帮助，提一些建设性的意见与建议，是相当有必要的。
三、学会精全面的教育教学。
要给别人一滴水，自己要有一杯水。所以一名合格的园长应博览群书、勤学多思、博采众长，不断探索幼儿园保教工作新路子，以求不断提高幼儿园的整体办学水平。
作为园长，要重点做好全园业务指导工作，使老师在园长的领导下，根据幼儿园工作目标、工作计划，落实工作。要积极宣传和认真执行国家有关幼儿园教育的政策法规，帮助老师理解《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等精神，指导老师树立正确的儿童观、教育观、发展观。要在先于教师掌握正确的教育思想和观念的基础上，把自己的思想和观念传播给教师，并用自己的思想和观念影响教师，帮助教师把先进的教育思想和观念内化为自己的观点、态度和认识，引导教师将新的教育思想和观念落实在教育行为之中，做教师学习的引导者。
作为园长，更应深入到教育教学第一线，教课、听课、评课，组织各项活动，使自己在某些学科领域达到既能从事教学又能进行研究的水平。只有这样以身作则地钻研业务，脚踏实地地开展工作，切实提高自己的管理和教育教学水平，才能让大家服你。
四、学会建合理的规章制度。
幼儿园的规章制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，也是治园之本。有的制度可以由园部直接指定，也有的规定可以让教师们一起商量，达成共识，进而成为幼儿园的制度。而规章制度是否能高质量运行、发挥最佳效应，是否能让教师内化为自觉行为，关键在于执行过程中是否合理、有效。作为一园之长，必须以身作则，身体力行。幼儿园制定出的规章制度，要求别人做到的，自己首先要做到。在执行时一定要做到“一视同仁”，在严格的同时又要有“人情味”。
五、学会善有效的反思成败。
在幼儿园里，园长应该是一个善于反思的人。她能经常对自己的工作进行反思，善于发现自己工作中的长处和不足，能将自己的长处发挥得淋漓尽致，并能努力去修补自己的短处，在工作中绝对不能犯同样的错误。比如制定的计划、活动的组织、教师的交流，等等。成功了，在喜悦的同时可以反思一下能否做得更好；失败了也很正常，反思一下失败的原因、如何去操作更为恰当，这也是一种进步。
一年来的忙碌留下了一段经历，一份对园长生活的最初记忆——“园长”这个岗位真的是非常辛苦！但也是一个非常能锻炼人的岗位！
我是个年轻的管理者，相信我只要有着吃苦耐劳、乐于奉献的精神，勇于创新、不断创新、努力学习、善于反思，离“合格”就近了一步！离“优秀”也不会太遥远！