幼儿园大班教学反思

上课、下课话都多，这是小学生们的通病，有时还很难解决。难道是我们的课不够精彩？非也，小学生的话就是多，是天性，教师要理解，但是对待他们还得先发制人。 这学期我所任教的六个班级，五班和二班尤其显得活跃，时常出现喋喋不休的状况，惹得人不由得想发脾气。你不采取点小手段，那他们更是目中无人，挑头说话者引以为荣，不觉得这样做不对。还有的那是软硬不吃呀，难道这些孩子就无药可救？ 我私下也没少研究他们，小孩子虽然不懂

相信每位幼师都经历过环创，而最近我也一直在做环创。作为一名新老师，我有许多的感想。最初，我甚至都不知道自己应该做些什么。在主班老师的带领下，我渐渐的知道了，需要做些什么，大概都分为那些板块，以及我们该如何进行。为了引起幼儿的兴趣，我们主班老师还提议选择一个班级动物朋友，可以促进与幼儿之间的感情。在制作区域牌的时候，我们的主班老师更是从幼儿的年龄特点出发，考虑到小班幼儿的年龄较小，用最通俗易懂的图画去

前几天小朋友们吃得饭菜里有胡萝卜，我观察到有许多小朋友不太喜欢吃，为了让小朋友们更好的了解胡萝卜，促进幼儿对胡萝卜的喜爱。同时，也为了锻炼小朋友们的动手操作能力，发展他们的手部精细动作。于是，我们班组织了一次手工活动：捏胡萝卜。 首先要做好准备工作，因此我准备了大量的超轻粘土。而为了让小朋友们能够提起兴趣，先让小朋友们回忆自己见到的萝卜是什么颜色的，然后为幼儿分发相应的粘土。而开展手工活动的要素，则可

在幼儿的一日生活流程中，户外活动占有一个非常重要的地位，。根据幼儿自身生长发育的特点可知，此时的幼儿需要适量的运动，去促进自身身体的发育。因此我们教师更要重视幼儿的户外活动时间。但是户外活动时，却也经常发生一些小意外。比如，小朋友不小心摔倒了，不小心碰着了，两个小朋友争一个游戏器材等等问题。那么面对这些问题，我们应该怎么做呢？ 首先，在进行户外活动时，先向幼儿讲游戏的规则与要求。俗话说：无规矩不成方圆

为了迎接崭新的2021年，也为了给幼儿营造出一种新年的氛围，我们幼儿园的教师主动利用休息时间进行环创，将我们幼儿园的环境进行美化。而在这次活动中，我深刻体会到了幼儿教师的强大，也积累了宝贵的经。同时，也给我们留下了美好的回忆。 到达幼儿园后，我们的老师们就迅速进入状态，开始进行分工。一部分老师负责全部字体的设计，部分老师负责利用雪弗板刻吉祥的小狮子，部分老师负责新年展板。分工后，老师们迅速开始工作，用他们

老师，我让我的妈妈抱着小弟弟来讲故事！老师，我要和我的妈妈一起讲故事！老师，我也想让妈妈来讲故事！家长进课堂对于我们大班的宝贝来说已经很熟悉了，毕竟在小班和中班阶段这样的活动我们都开展过。 那这一次的家长进课堂和之前有什么不一样呢？同样是邀请家长，同样是进到班级，同样是讲故事，看似完全一样，其实和之前相比有很大的不同。 首先，从选择家长方面。我会先问孩子们谁想让妈妈过来，为什么想让妈妈过来。在听到孩子的

数字是一种很常见的生活工具，稀松平常。只是在小孩子的眼中，数字似乎有很神奇的魔力。 举个例子，一个最简单的课堂数字口令，123，做端端，只要告诉孩子们，老师说123，他们就说做端端，然后抱臂坐端，孩子们就能按口令做好，尤其是低年级学生，他们甚至觉得这是游戏一样。口令，说白了就是老师和学生之间一种简单的约定，开始的时候，小孩会觉得很新鲜，喜欢和老师的这种互动，把它当成一种乐趣，用的多了，即使没有新鲜感，也已经成

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。盼望着盼望着，终于迎来了快乐园重新开启的的日子，我们已经开学一周了，回顾之前的一周，感受很深。 在开学之前，我跟班里的老师说：经过了这么长的假期，孩子们肯定把常规忘的干干净净，在家里很自由，不受约束，想干啥干啥，我们开学了，肯定要重新培养孩子的行为习惯，等到开学了，我们肯定很难带他们，很多事情都要重新开始跟老师们说了很多，主题思想就是：我们班的孩子们来学之后

周五，带着小朋友们去户外活动，我们玩捉尾巴的游戏，这个游戏是每一位小朋友都把小尾巴绑到腰上，先选出一位小朋友当奔跑者，他先开始跑几步，然后其他的小朋友当追逐者去抓他的小尾巴，抓住他尾巴的小朋友就当奔跑者。这个活动目标主要是为了发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。 旭旭小朋友当追逐者的时候，他抓住奔跑者小朋友的小尾巴了，我邀请他当奔跑者的时候，旭旭拒绝我了，他说他不要，我试着去引导他去当奔跑者。但

放暑假了，和家里的朋友约着见面，聊天中，我们聊到了彼此的工作，她是在洛阳的小学当语文老师。中间她说的一句话让我印象深刻：现在谁不重视阅读，从幼儿园开始就亲子阅读，小学的孩子放暑假，天天阅读打卡。我当时说：对啊，现在各个阶段，都提倡多读书，加大课外阅读。 上学期，我们幼儿园以书香浸润童年，悦读滋养心灵。为主题，开展了读书节系列活动一书一世界，越演越开心和越绘越开心。这学期因为疫情原因，我们就暂停了读书节

在课堂纪律失控时，教师有时候控制不住自己的脾气，就会采用河东狮吼的方式，让孩子们安静下来，用这种错误的方式去维持教学秩序，效果会很差。 小班孩子年龄比较小，部分幼儿规则意识模糊，自制力较差，他们心里怎么样想，嘴巴就会讲出来，在活动中难以安静地倾听老师和同伴的讲述，还没有形成良好的倾听习惯。在课堂秩序一团混乱时，教师不可单纯地用镇压的方式来解决问题，要用恰当而机智的方式引导幼儿注意倾听。 教师要不断提高自

在游戏开始前，教师应该让孩子明确游戏的规则，多关注规则意识差的孩子，让他参与游戏规则的制定，与同伴讨论游戏时可以做什么、不应该做什么。 有些孩子没有遵守游戏规则，教师要适度的提醒、掌握好度。要让犯错的孩子心服口服，让教师和孩子都觉得轻松自然。特级幼儿教师应彩云说：她在教室设置了一个反思角，反思角里有一些规则教育的图书，孩子犯错后，进入反思角思过，也就是个人安静地看书，5分钟后出来，重新融入集体。这样的气

对孩子成长具有重要影响的有社会大环境、家庭以及学校等。孩子在上学之间的成长期基本都是在家里度过，家庭是孩子在成长过程中受影响最深的地点之一。而父母是家庭的主要成员，父母的性格、价值观、言行等对孩子的影响很大，因为孩子的成长就是一个模仿的过程，而家长与孩子的亲密关系使孩子对家长有崇拜的心理，从而更愿意去模仿家长的各方面行为。另外就算是没有崇拜的因素，孩子与父母的长期接触会对孩子产生潜移默化的影响。并且

对于大班的孩子来说，随着他们慢慢的长大，各方面的能力都有或多或少的提高。从中班升入大班之后，他们慢慢的也更加懂事了。随着语言表达能力的逐渐加强，孩子之间的小矛盾也随之出现，告状声也随之此起彼伏。 从早上晨间锻炼开始，我的耳边就一直围绕着告状的声音:老师，某某踩我脚啦！老师某某插队了刚开始，我会出面解决这些问题，帮他们弄清楚到底是谁对谁错，然后再教育一番，帮他们化解矛盾，但是我一次又一次的调解，并没有让告

区域游戏是幼儿自发、自主地与空间、材料、玩伴相互作用的活动。幼儿在游戏中愉悦身心、挑战自我；发展动作、获得经验； 提高想象力、创造力与合作能力。在实际的区域活动过程中，当幼儿遇到困难时，教师不要马上按自己的思维方式去干预幼儿的游戏，剥夺幼儿自己动手操作的乐趣。 教师作为幼儿游戏的引导者，应减少对幼儿的干扰。在充分地观察、 了解幼儿的游戏后，在幼儿游戏遇到困难时，对幼儿进行适时、适度的指导。教师可通过提问