案例分析：大花朵终于做好了

游戏目标： 1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。 活动准备： 各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸。、卡纸、 活动过程 ： 一. 猜一猜。 1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测) 2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测) 3.让我们打开看看吧 4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是

小餐厅区域是一个流动性的社会交往区域，一开始流动人员较多，生意很红火。但后来由于区域活动时间的提早，有些孩子来园较晚，流动的人员减少，使得小餐厅门可罗雀。 这天早上，小施一早选择了小餐厅区域，可是他在里面坐了好一会，都没有顾客光顾。没有人跟他互动，小施显得很无聊，他拿起饮料区的材料独自做起了饮料。 一开始，小施每次只选用一种颜色的皱纹纸条做了两三杯普通的果汁。后来，他想了一下，突然很高兴地说：我来做杯超级无敌的饮料！于是，小施拿起一个大号饮料杯，先在里面放了半杯左右的紫色皱纹纸条，接着又在上面铺了薄薄一层

幼儿姓名：吴佳凝观察记录评价项目等级工作时间她在艺术区拿来一张纸头和记号笔开始画鱼，她画了鱼的身子、尾巴、眼睛、还在鱼头上画了一个灯笼说：老师，这是条灯笼鱼。然后画了各种线条、点、图形装饰鱼身，又画了些水草、章鱼、螃蟹等。 X美术 等级5, 工作时间在玩具区里她用一根很细的生字将各种形状的珠子穿了起来，做成了一条手链。 J小肌肉动作 等级4 工作时间里，在家庭区，她穿上高跟鞋，把宝宝放到推车里推着小推车，嘴里喊着：宝宝，我们去逛超市啦。 角色扮演 等级3 在艺术区，她拿来一盒颜料打不开，于是拿到老师地方叫

区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富，是有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展，是培养孩子良好个性的有效途径，对孩子起着积极的促进作用。同时区域活动也是最能体现幼儿本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位。本学期根据我班幼儿的实际情况，我们在区域活动中做了以下调整： 精心选择区域主题： 都说：兴趣是最好的老师。为了让孩子们游戏时兴趣更浓，我们开学 初和幼儿共同商定区域的创设，其中包括要创设哪些区域，你喜欢玩哪些东西等等，让幼儿参与到其中，对每个活动区域都有一定的了解，活动时就更加的得心应

今天区域活动时，你选择了在表演区游戏，你跟小朋友一起穿上了演出服，你带上了一顶新疆帽，穿上了一条红裙子，其他小朋友也都打扮好了。主持人开始报幕，小朋友们依次表演了，主持人报到你的名字请你表演时，你显得很紧张，拉着裙角，小朋友们开始催促你：快点上去呀，吴玉秀，到你表演了。你显得更紧张了，轻声说：我还没准备好，其他小朋友县表演吧。于是主持人又报了其他孩子的名字，最后又轮到你的时候，占丝雨对你说：吴玉秀，你上去表演吧，你看，你打扮得那么漂亮。其他小朋友也开始鼓励你，你有点犹豫，但最后还是走了上去，你唱了一首个曲

经过休闲吧，我看到你一个人坐在休闲吧内，双手托着腮帮子，嘟囔着嘴巴，估计里面还含着一大口水吧。你的面前放着一块杯垫，杯垫上放了一个白色的一口杯，再前面放着一个绿色的托盘，托盘中有一个水壶、一个滤嘴、一个茶盏及几个杯子。看来，你正在泡茶啊！ 正在我看着你的那一会，你拿起旁边的滤嘴，放到了茶盏上，然后拿起茶壶，朝着滤嘴倒起水来。水壶中的茶水通过滤嘴，流入了茶盏中，等到茶盏中的水满了，你放下了水壶，然后将茶壶放在了一边，又将滤嘴从茶盏上拿起来，放回到了架子上。接着，你又拿起茶盏，将茶盏里的水倒到了自己面前的一口

李曼菱，今天娃娃家的游戏刚开始，我就看到你和小伙伴一起拿出食物，准备做饭。逸逸和小欣抢先一步搬过食物开始装盘，昕昕则拿起一个锅子开始到厨房做饭，你左顾右盼了一下，站在原地看着他们，似乎觉得自己没什么事情可做。就这样过了几秒钟吧，我见你突然走出了娃娃家，来到了巧手吧，从里面拿了好几张彩纸，然后又拿了一些毛根回到了娃娃家。 你将这些放在了娃娃家的餐桌上，开始拿起一张彩纸折了起来，没一会，一朵郁金香就出现在我的眼前。旁边的昕昕见了，问你：李曼菱，你为什么折花呀？ 我觉得娃娃家的桌子上太空了，不好看。现在是春天，

故事现场：平日里你不是经常玩建构区，今天我们班来到了建构室。看到你的建构兴趣非常的浓厚。你先在一旁看了看其他小朋友是如何搭建积木的，然后自己也开始搬起了积木开始搭建起来。 你们铺路铺了一阵时间以后，又开始在马路上搭起了山洞，你们还知道铺路时，有的地方是有上坡和下坡。先找了几块小块的长方形积木当作是上坡，接着将木板架在木块上。 突然你觉得搭建山洞隧道是一件特别有趣的事情，你又从柜子里搬出来了许多半圆形的条形积木。然后一块块架在马路上面，变成了一个个规则的山洞，有的半圆条形积木架在一起又变成了一个长长的隧道。

C宝一进美发店就坐椅子上说我来做头发了！ZZ走了过来说：你要做什么头发呀？ C宝指了指旁边的一排假发说：我要做蓝色的头发。说着就站起来要去拿假发套。ZZ把C宝按在座位上说：你不要乱动呀，你要听我的，先要洗头剪头发，然后再套假发。说完ZZ给C宝洗头，再用一把剪刀在C宝头上剪了起来，最后把蓝色假发套套好。 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的目标2中说明4-5岁幼儿愿意与他人交谈，会用普通话进行日常会话。从游戏中可以看出小客人和营业员能围绕游戏内容进行流畅的对话 ，ZZ作为店员非常清楚美发店的流程，能够用