晨间活动观察记录：三人跳

活动班级：大四班 活动目标： 1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。 3、让幼儿在活动中体验成功的快感。 活动准备 ： 小火车、 小动物、 各种积木 、易拉罐、 泡沫板、 楼房、 小树、 小花、 语言区讲故事环境、 头饰音乐、 黑猫警局 、环境创设 ：ji的一家，环境创设 ：搭建示意图。 活动过程： 1、教师：今天我们到快乐的大森林去玩，你们高兴吗？希望你们在森林中互相帮助互相合作团结友爱， 去找最快乐的事吧！ 2、幼儿分区活动 a、音乐区： 小

太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 支海红爱心医院今天刚刚开张，前来看病的人络绎不绝。排队挂号看病开方配药打针。这三步是看病必经的流程，由于之前讨论过，病人都能按照程序有条不紊地进行着。可不一会儿，医生碰到难题了，病人的病情各种各样，怎样把病情在病历卡上记录下来呢？医生瑕瑕着急地向我求助：老师，我不会画。哦，你要画什么呢？我微笑着问她。天天发烧了，我不知道怎么画。发烧了有什么感觉呢？我继续问。额头热。小朋友们争着说。什么可以表示热呢？热水、火孩子们叽叽喳喳地讨论开了。最后医生在天天的病历卡上画了一个红红的火

今天上午，为期四天的迎新活动拉开了帷幕，第一个活动就是流动影院。 前期准备： 1.自制电影票：我们给每个孩子发了半张手工纸，然后提出自制电影票的要求要写上班级和名字，然后进行装饰，装饰内容可以是一些和新年有关的事物。 2.下载动画片：每个班级都根据孩子的年龄特征选择适合的动画片进行下载，并且相互通气，避免重复。 活动中： 9点还不到，就有一些孩子们开始在各班之间走动，只见孩子们一个个看着班级门口的电影海报，有的说：这里放光头强，我最喜欢，我要在这里看。有的说：我再去别的班看看，还有什么。有的说：我知道大二

孩子们最开心的是区域活动了，区域时间一到，孩子们都选择了自己的小伙伴一起进入区域开始游戏了。胡静璇、孙萱和李涵菲高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，我要当妈妈，我才不想当爸爸呢，我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，原来是孙萱和胡静璇都争着当妈妈，而李涵菲小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我想了解为什么这两个孩子不想当爸爸呢?于是我蹲下来问胡静璇和孙萱：你们为什么都要当妈妈呢?我知道胡静璇平时是个比较有想法的，孙萱抢先回答：因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好

城厢镇幼教中心弇山幼儿园 曹梦娇，区域活动开始了，孩子们根据自己的兴趣爱好选择了不同的区域开始玩游戏。每次活动结束后总会发现建构区里的建筑工地总是最后一个收拾完的，带着心中的这个困惑我细细的观察了建筑工地活动。 活动一开始四名男小朋友迫不及待的冲向建筑工地，跑到了地毯上穿好了鞋套开始活动了，孩子们能自觉熟练的穿好鞋套再进入建筑工地，这个习惯可真不错！活动开始后，在建筑工地上的小朋友们开始搬起纸箱造房子了。造着造着房子造好了，可是他们并没有变换房子的造型重新进行拼搭，而是开始偷偷的玩起边上的建构区的积木。原

区域活动一开始，你们两个就兴奋地来到小小科探室，东看看西瞧瞧寻找着自己喜欢的科探材料，轩轩拿起一个戏水杯，一边还招手家睿过来：你看，这个好像很好玩，我们玩这个吧！好啊！我看到过别的小朋友怎么玩的，需要用到水！啊！那怎么办？没有水啊！轩轩一脸犯愁道。嗯家睿挠挠头，眼珠骨碌骨碌一转，他们上次好像用的是脸盆，我们也用脸盆吧！好！我去拿来！轩轩从盥洗室里拿来了脸盆，还装好了水。两个人一起拿来了小杯子舀水，只见水流过戏水杯带动了里面的转轮，然后从底下的小孔里流出来，循回流动，真好玩！你们又创造了新的玩法，把两个戏水

一、我看到了什么？（注意） 又到了区域游戏的时间了，你环顾一圈后来到了小青蛙建构区，灵活的脱下自己的鞋子换上区域里的小棉鞋，便开始把建构材料拿出来了。一开始只是你一个人拿着材料这样那样的摆放着，似乎还在思考中。这时候，你的好朋友涵涵和豪豪来了，他们问你在搭什么，你笑着对他们说：我想搭一座桥，你们可以进来帮助我吗？在你的要求之下，涵涵和豪豪也换上了鞋子，准备和你一起搭建。你先拿出了很多牛奶瓶，有模有样的对他们说：我们先要用这些牛奶瓶搭一个桥墩。说着，他们两个配合着你开始搭建了。你把牛奶瓶放成两排，而且一个一

班级：大一班 观察对象：林佳贤 观察者：王静雅 时间 观察记录 评价项目 等级 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤把字母贴在黑板说，并且告诉我：我认识K、O、A、B。 O．字母知识 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤一边做菜，一边开心地说：我们再多做一碗汤吧，宝宝一定喜欢吃。 AA．角色扮演 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤抱着宝宝，对我说：王老师，我要带宝宝出去玩了。 AA．角色扮演 3 2017.12 工作时间，在家庭区，林佳贤正在帮刘哲系领带。 B．解决问题 5 班

最近幼儿园开展了主题活动《小小蛋儿把门开》，我在建构区里投放了一些自己制作的母鸡和小鸡的玩偶，鸡舍的图片。 观察对象：程程 案例一： 建构游戏开始后，程程围着老师提供的母鸡和小鸡玩偶看。程程：老师，这个是母鸡和小鸡吗？师：是呀？母鸡和小鸡想要一个自己的家，你能帮帮它们吗？程程：我来帮它们搭个家吧！程程开始用雪花片搭积木。他把雪花片一个接着一个接插在一起，连成长长的的一条。 分析： 建构区辅助材料鸡妈妈和小鸡的提供，为幼儿建构新的主题提供了可操作的材料。程程能很快对老师投放的新材料产生兴趣，并主动拿取雪花片