《主题活动要源于孩子生活和兴趣需要》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听了专家的讲座“让主题活动来源于生活,回归生活中”后,我知道了:原来可以通过生活中的发现来挖掘一个新的主题,它是一段持续性的学习。在主题活动选题中,主题活动要源于孩子生活和兴趣需要,正面积极的引导孩子。在案列中,秋天通过看到孩子们对树叶的观察,可以开展了一个主题活动“神奇的树叶”,里面《树叶雨》可以开展一个科学活动,《树叶卷》手工活动,《树叶粘贴》美术活动,《树叶拓印画》美术活动,《撕树叶》做做玩玩等等一系列的教学活动。这样我们发现这些活动都是孩子喜欢的,而且活动的来源-树叶,也正是我们生活中所熟悉的。案列二主题活动“美丽的花纹”,通过观察幼儿园里的花纹来感受花纹的美丽,此外还可以引导幼儿发现对称的多种规律,感受对称的美。老师一定要及时捕捉幼儿的兴趣点。 当发现只有个别孩子的兴趣点时要开展主题活动吗?专家指出:先不用急于开展,否则就是孩子被老师带着走了。可以先在日常活动中渗透一下,看看同伴间的兴趣点,如果孩子们都很感兴趣,那么就可以开展了。所以开展主题活动时,要孩子首先具备一定的原有经验,这样孩子才会有兴趣,同样老师还要思考开展这个主题活动是否有价值有意义。
探讨美术活动评价的方式
在美术活动评价中 需要我们做到以下几点:
1.倾听孩子的心声,不是每一个孩子都是绘画天才,如何看懂孩子的画,什么样的画是“好”的,我们应该从孩子的角度来发现画面上的优点,不可一句话否定孩子的画作,如“你的画没有**的好”。
2.在评价的时候采用恰当的教学方式引导孩子大胆讲述,将主动权留给孩子,孩子在以自己的眼光评价的时候,能发现成人不能发现的美,脱离成人的束缚。
3.将评价活动提升到欣赏的层面上,每一幅孩子的画,我们都可以当作一次欣赏活动来观察和学习。评价的时候从孩子的角度出发,理解孩子的能力差异,让孩子在每一次绘画活动后,都有一个提升的空间,从而让孩子越来越喜欢绘画活动。