争当小组长的孩子们

今天又是超人老师来给我们小朋友上课了。在前段时间练习了篮球的一些基本技巧后，超人老师还会给我们带来什么精彩的课程呢？一踏进多功能教室，孩子们就迫不及待地向超人老师问好。 超人老师，今天我们学什么呀？誉誉着急地问道。 超人老师并没有马上告诉她答案，而是快速地吹起口哨，带孩子们进行跑步热身。热身结束后，孩子们按照超人老师要求的队形整齐地站位排好。 小朋友们，你们喜欢武术吗？超人老师问。 武术？大家你看看我，我看看你，兴奋的脸上又带着很多疑问和困惑。 老师，我知道太极张三丰。辉辉说道。 老师，武术是不是武功呀？

观察实录：自从宁宁提出了要种菠萝以后，孩子们都特别有兴趣，都想要种一个大大的菠萝出来。经过双休日的收集，班里多了很多很多的菠萝顶花。于是我就向他们抛出了问题，菠萝顶花怎么种？每组给了他们一个菠萝顶花，让他们去尝试。可能在家里收集的时候孩子们对种菠萝的方法有一定的了解，所以孩子们都想出了要放在水里或者直接种在泥土里。可是没过几天，菠萝顶花都烂掉了，发出了臭臭的味道，孩子们很是失望，宁宁也特别失望，也不准我扔掉，一个人仔细在那边研究，过了好一会他跑过来说老师老师，我发现了，我发现这些菠萝肉都烂掉了，臭臭的味道

孩子是天，教师是云；孩子是地，教师是土；孩子是海，教师是鱼孩子和老师之间是密不可分的，谁都离不开谁，两者是相对的，之所以有了孩子，才有了老师，之所以有了老师，才有了孩子！在这条漫漫学习、探索的道路上，这两者是并驾齐驱的。 每天我们都观察着孩子，关注着孩子的情绪状态，关注着孩子的冷暖情况，关注着孩子的学习情况，关注着孩子的安全问题，关注着孩子的用餐情况等等。但是你有没有想过，这些与你朝夕相对的孩子们也无时无刻不在关注着你、观察着你。 每天，我们都忙忙碌碌着，总是难免会感觉到疲惫。这几天，在我忙碌之后走进教室

金仓湖小学 王惠强 小学六年级信息技术《物联网中的身份证电子标签 》一课，是要让学生认识电子标签并了解其应用。其实现在电子标签在日常生活中的应用已经比较广泛了，生活中处处体现着电子标签的优点。 但教学中发现，学生对于生活的观察意识比较薄弱，好像两耳不闻窗外事。一开始让他们说说生活中看到的标签和电子标签，回答的结果并不理想。 针对这种情况，教师就要及时的指点和提示，让学生善于把平时生活中观察到的记忆知识打开。 1.老师看到，你们已经在使用电子标签了，想一想，是怎样的电子标签呢？学生一开始还摸不着头脑，再提示

在教室里，孩子手里拿着一张废纸，断然不会随意扔在地上，因为他身处的地面，没有一丝垃圾，随便扔下什么都会显得那么突兀。在这样的环境里，孩子的卫生习惯毋庸置疑，该在垃圾桶的物品绝不会在地上。在操场上，你就会发现：有些孩子就会偷偷的把用过的餐巾纸扔地上，因为在不远处，他可以看见有其他孩子留下的星星点点的痕迹。之所以会发生这种情况，一是垃圾桶太远，二是他们以为老师看不见。而在大街上，随手扔下手里不用的东西是那么的自然，因为大家都在那么做，我不扔，地面不会显得干净，我即使扔了，也不会显得更脏。由此可见：偷懒是一个人

观察背景：幼儿由于兴奋、抑制发展的不平衡，随意注意也未发展，控制自己的能力很差。爱做小动作，上课时注意力不集中，稍不如意或跌倒了就会大声哭叫起来。自制力的养成对于孩子的将来有着极为重要的影响，所以要想各种办法培养孩子的自制力。 观察实录一：今天的色彩活动区内容是用橡皮泥捏各种雪娃娃，赵语涵小朋友今天选了色彩区，活动一开始就取出了自己的橡皮泥开始捏了起来，没捏一会儿就匆匆匆地跑到我这里大喊到：华老师，我橡皮泥的盖子不见了，是xxx拿的。我没有在意，因为像这样的告状一天中有很多，到最后都是他们在闹着玩，但是赵

幼儿情况：奕奕，男，5岁。性格比较内向，不爱说话。在平时的生活、游戏中缺乏主动性，自己很少主动跟其他小朋友打招呼、玩游戏。经了解，平时爸爸妈妈工作比较忙，很少有时间陪他。经常跟爷爷奶奶一起生活，在家习惯一个人玩，很少有机会跟同伴交往。因此，养成了他孤僻、内向、不合群的性格。 观察者：Mf 观察时间：2014年3月14日上午 观察环境：户外活动中 观察目的： 通过观察，了解奕奕不善于和同伴交往的原因，以采取相应的教育策略。 观察实录： 吃完点心，我组织幼儿到户外玩炒黄豆的游戏。在介绍完玩法后，我让幼儿自由找

事件实录：今天杨沈一一直都是一脸微笑，还没开始活动的时候，就跟旁边的小朋友说我已经好几次没参加艺之声了，因为我的身体总是不好。旁边的小朋友说是的呀，我几次都没看到你了！我们学了好多歌曲了，可惜你都没学到。一一瞪大了眼睛问真的啊，学了什么啊？快唱给我听听。旁边的孩子唱起了《动物猜谜歌》这么好听啊，可惜我没学到。没关系的，今天老师还会复习的，你认真听。当钢琴声音响起，一一就神气地站好，做出标准的歌唱样子

作者：杜娇 来源：齐鲁幼教集团，石槐幼儿园 观察目标：通过观察幼儿的行为表现，开展相对应的家园共育，引导幼儿健康成长。 观察地点：美工区 观察对象：石槐幼儿园大班明明（男孩、