兴趣的培养要尊重孩子的年龄特点和接受水平

更新时间：2015-12-03 17:06:49

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对于3-6岁的幼儿来说，兴趣都是最好的老师。有了学习的兴趣，才有学习的动力。只有当孩子把学习看成是一种快乐，是一种需要，满足这种需要是一种享受，才会产生巨大的内动力，才会激发强烈的求知欲。兴趣可以孕育希望，可以滋生动力，所以教学应该从兴趣入手，在教学中我采用多种形式的教学方式和教学手段，寓教于乐，寓学于趣，使学生在轻松、愉快、和谐的环境中主动接受教育，逐步培养学生学习的兴趣。
一、兴趣的培养要建立在孩子已有的生活知识经验之上。
教师在安排教学内容时，要充分了解孩子已有的生活经验、知识准备，在他们已有的知识经验的基础上讲授新知识，并把新知识纳入已有的知识体系中，这样才能调动他们对学习的兴趣。
二、兴趣的培养要尊重孩子的年龄特点和接受水平。
“跳一跳，够得着”，幼儿才会有兴趣地接受新的学习内容。在课堂教学中，教师要根据孩子的就近发展区，来设计教学方法
1、通过创设问题情境能最大限度地把学生学习的积极性调动起来。所谓问题情境，是指提出一个问题，让学生间接地用已有的知识处理该问题的情境。问题太难或太容易都不能引起学生的兴趣，因为问题太难学生无从答起激发不了兴趣；问题太容易，人人皆知更激发不了学生的兴趣。只有教师提出的问题难易适度，既有一定的难度启发学生去深思，又是经过认真思考能回答出的问题，这样才会引起学生的学习兴趣。如采用设疑、猜一猜的方法，猜谜的形式来调动幼儿的学习积极性。
2、通过创设具有趣味性的活动情境来激发幼儿的学习兴趣。幼儿期的孩子思维的方式处在直觉性的思维阶段，他们更喜欢具有情境性的表演欣赏活动。因此，在课堂教学活动中，我们可以通过观看情境表演、手偶表演、等有趣的活动情境能让幼儿感同身受，有着身临其境的感觉，让幼儿的学习积极性充分调动起来。
3、通过游戏的形式来提高幼儿参与学习的兴趣。游戏活动是幼儿的生命。对于每一个孩子来说，在游戏中学习是最快乐的。因此，我们可以设计快乐的游戏活动，采用游戏的形式，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿全身心地投入到快乐的游戏中去。幼儿的学习也会变得轻松与快乐。
三、兴趣的培养需要组织开展丰富的活动。
1、走出园门，让活动变得丰富又有趣。
单一的课堂教学模式会让课堂学习变得呆板，长期以往会影响幼儿的学习兴趣。因此，我们的教学活动可以让幼儿走出园门。社会、大自然等都是活生生的课堂。参观菜场、去田野远足、去敬老院慰问老人……，许多丰富的活动不仅有益幼儿身心健康，也能有效的扩展幼儿的其他学习兴趣。
2、让幼儿的小手动起来。
幼儿的课堂教学需要动静交替，这样，幼儿的学习兴趣才能得到延伸与扩展。因此，在课堂教学中，我们要给予幼儿操作探究的机会，让每一个幼儿的小手都动起来。
3、开展具有竞争性的活动比赛。有时一个课堂也可以变成一次比赛。如活动《谁的本领大》中，幼儿就是在一场辩论会中表达了自己对人类本领大还是动物本领大的认识。幼儿回答积极踊跃，兴趣高涨，都能为自己队的得分而感到自豪。
四、兴趣的培养需要老师给予学生情感的支持。
“一百个孩子有一百种语言。”对于幼儿来说，每一个不同的个体在课堂教学中所表现的兴趣也是各不相同的。所以，作为教师要学会关注孩子，要了解孩子之间的个别差异，对孩子表现出的兴趣的进行支持或迁移。教师不仅要看到这些孩子的长处，还应积极创造条件让他们参加一些活动，并使他们体验到自己的成就感。在此基础上，教师再因势利导，采用表扬和鼓励的方法慢慢地把他们的这些兴趣迁移到学习上来。