《看一看（一）》教学反思

三年级数学下学期期中评估试卷 分数： 一、 我是填空高手。（本题共25分，每空1分） 1、6003的商是（ ）。 2、5个18是（ ）,32的10倍是（ ）。 3、4005的积的末尾有（ ）个0。 4、边长是12㎝的正方形，它的周长是（ ）㎝，它的面积是（ ）c㎡。 5、（ ）、（ ）、（ ）都是常用的面积单位。 6、在（ ）里填上适当的数。 5㎡＝（ ）dm 2 dm＝（ ）cm 1400 dm＝（ ）cm 7㎡＝（ ）dm 2600 cm＝（ ）dm 300 cm＝（ ）dm 7、在○里填上＞、＜或＝

时间 错题所属内容 错题原型 拟采取的解决办法 完成情况 备注 5月 《面积》 测量或计算面积是要用（平方）单位。 面积和面积单位 一张邮票的面积大约（20）平方厘米。 一间房屋地面的面积约50（平方分米）。 游泳池的面积约是1200（平方分米）。 黑板的长是3（平方米）。 4米与4平方米比较（②）。 ①一样大②4平方米大③无法比较 用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（③）。 ①4厘米②8厘米③8平方厘米 面积计算 一块正方形果园的四周围上了长68米的篱笆，这块正方形果

一、我会填! 1、10.15读作();一点零六写作()。 20.18读作();十点零八写作()。 2、在计算小数加减法时，一定要把()对齐。 3、小华买钢笔了10.5元，买图书花了12.6元，小华一共花了()元，小华卖图书花的钱比买钢笔花的钱多()元。 4、30()=1800 20()=1800 40()=1600 20()=1800 5、20的32倍是()。 14个23相加的和怎么列算式()，结果是()。 6、一个水龙头每秒钟能流出90克水，那1分钟能流出()克水。 7、五十元五角五分写成小数是();1

今天向组内老师们展示了一节公开课《认识小数》。这节课已经有很多名师演绎过，许卫兵老师层层深入让学生体会一位小数与分数的关系；王凌老师从小数的产生突出小数的本质；魏洁老师注重与学生生活紧密结合。这么多精彩案例，我还能从什么角度入手呢？ 数的学习是数学课的重要内容，三年级的学生已经学过整数与分数，学生是怎么认识数的。 1个人、1支笔、1个朵花、1条狗从而让学生认识1。 一个蛋糕的二分之一、一个长方形的不同的二分之一、从而学生认识二分之一。 什么是0.1呢？学生对0.1有哪些认识呢？ 二年级学习测量时，当遇到不

太仓市新区第二小学 王文英（一）探究需要坡度 案例：《长方形和正方形的认识》教师出示教室平面图（见下图），提问：在教室里，有哪些物体的面是长方形的？ 学生回答：门的面、凳子的面、天花板的面 教师再出示下面几个图形让学生判断哪些是长方形？ 学生回答后，教师追问：图形（1）、（2）、（4）、（5）都是长方形，那么它们有什么共同特征呢？ 要求学生自主合作，探究长方形的特征，并提供一张表格让学生填写。（表格如下） 形 状 边的特征 角的特征 长方形 数分钟后，教师组织反馈，有的学生未填一字，有的学生在边的特征一栏

备课前看了数学新课程标准，笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了除法算式的写法，并且学习了口算除法的基础上才能够进行才教学的。这部分内容是以后学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基

案例：这是在教学完第一单元《三位数除以一位数》之后的一堂复习课，主要复习解决生活中的实际问题。师：请一个小朋友朗读第8题。（学生读题）师：独立解决这个问题。（由于在计算方法上还没有掌握除数是两位数的除法，所以不提倡第一步用乘法计算）对于能力强的孩子要求用两种方法进行解决。 完成后采用同桌交流的形式进行。 在进行交流之前，老师也提出了这样的要求：让写出一种方法的孩子先说说你是怎么想想的？（也就是让中下等的

黑埠中心小学 丁海浩，今天听了五位教师的课感受很深，他们不同的教学设计，不同的教学构思，不同的教学方法，使我真正感受到了数学教学的魅力，五位教师准备的都很充分，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了以学生为主体的数学思想。 本节内容是学生小学阶段第一次认识分数，虽然是第一次学习分数，但学生在实际生活中已经对分数有了一定的认识，例如今天的数学课中，把一个蛋糕平均分给2个人，每个人分得多少

姚敏 太仓市新区第四小学 教学内容：苏教版三年级下册87-89页 教学目标： 1．学生结合具体情境初步体会小数的含义，知道以元为单位和以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以写出