小学五年级语文教案

新疆交流记忆——再次对《桥》进行修改

尽管新的教学设计已经定下来，但是在每一天的交流中，我都时不时想起自己的这一堂课该怎样上，我始终觉得，如果把老汉的特点在开始阅读文本的时候就摆出来，那么下文的学习就显得没有

我给新疆教育学院实验小学五（1）班同学上《桥》

今天早晨，我们到新疆教育培训院听报告，因为要准备下午的课，所以没仔细听。 下午三点，我们到达乌鲁木齐教育学院实验小学参观，王老师引我到要上课的多媒体大厅调试课件，一切顺利，之后又带我回来参观。该学校每年级六个班，每班六十人左右，三十六间教室，四十二间多功能教室，学校电视台每周有节目播出，学生演艺厅每天有现场点播表演，大队委活动相当丰富，一切均由学生组织完成。学校还有网吧式的空间供师生上网完成班级网页工

五年级语文《童年的发现》听课记录

一、 组织教学：微笑，往后瞧一瞧，发现什么？有两种人，男人、女人，我以前与学生聊天的时候他们的发现：鸟儿睡觉的时候一会儿睁眼一会儿闭眼，树木弯曲的凹进去往下这些给我增长见识。你来说说你的发现。*蚂蚁* 今天我们也来看看别人的发现。板书：童年的发现 要求学生书空，同时提醒笔画长短、角度、笔顺等。 二、 学习课文。 1、 齐读课题。 2、 预习好了吗？*好了。请自由朗读课文，要求：把句子读通顺，思考：菲奥多罗夫发现了什么？

五年级语文课自己的花是让别人看的听课记录

上周四，我们教研室一行八人分别到昌洒、龙马开展教研活动，其中符小媚老师到昌洒听音乐课，其他七人到龙马中心小学进行语数英三门学科的交流。 我首先听的是即将参加省教坛新秀评选的潘英老师的课，听课记录如下： 2012/4/5 龙马一小 五年级 潘英 自己的花是让别人看的 一、揭示课题 1、看看这是什么？*花 2、今天我们将跟随季羡林先生到德国去看看 3、板书课题 4、导读：自己的花是让谁看的？*朗读 谁的花是让别人看的？*朗读 不同的重音不同

五年级课——《将相和》听课记录

上周四到龙马的教研活动中，潘英老师上课后安排的是我的同事黄艳老师上的五年级课《将相和》，听课记录如下： 2012 4 5 龙马一小五年级 黄艳 将相和 一、课前交流：清明节扫墓有什么感受？*好 * 1、看到你们觉得很亲切，我儿子也五年级，你们看到老师是一种什么感觉？ 2、听过孙悟空的故事吗？你对孙悟空有什么看法？*打妖怪的英雄 *嗯哪件事给你的印象最深刻？*嗯 *打蜘蛛精的场面 能说说那个场面吗？打得很激烈 3、孙悟空九九八十一难获得真经

自己的花是让别人看的听课记录

前聊：老师自我介绍你最喜欢玩什么？看书，听音乐，上网浏览 看都是房子的频道 看电影 上课10:25 一、揭题： 1看图片：季羡林，学过他的那篇课文？《小苗与大叔的对话》 2浏览关于季羡林先生的资料。（读完举手示意） 3欣赏图片（德国广场的花） 4揭示课题《自己的花是让别人看的》 5板书、书空课题 6齐读课题 7谁的花给别人看的？德国 二、学文 1、自由朗读课文，要求：划下季老先生发出感慨的句子。 交流：*多么奇丽的景色！多么奇特的民族！

五年级下册语文课文:威尼斯的小艇听课记录

课前：唱歌 一、怎么称呼我？ 揭示课题 跟着板书书空课题 指明读课题 再读 齐读课题 能找出中心词吗？*小艇 大屏幕出示威尼斯资料，齐读威尼斯位于意大利东北部，那里有401座桥梁117条河道120座教堂，64座修道院 你从资料中获得了哪些信息？ 再读小艇是市内主要的交通工具 板书：马克 吐温 简单联系学过的文章介绍马克 吐温。 二、学文 1、检查预习情况 1）开火车读词语：威尼斯 小艇 船艄 船舱 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 停泊 纵横交叉 手忙脚乱 操

语文课堂教学展示活动记录

听课记录5： 2012 5 五7 市二小 陈志 与象共舞 一、上课，课题是*《与象共舞》 跟着板书书空课题 齐读课题 再读 *号表示什么？*略读课文 只需要一节课可以学完，预习过的请举手，真了不起。这是一种良好习惯，希望坚持。 二、检查预习情况 朗读词语：熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼（bian读错，没有纠正） 翩翩起舞 三、学文 1、翻开书，找出五个词语所在的句子，画出来，读一读 1）用词语分别填空： 在泰国，大象对人群已经（） 在泰国，大

苏教版五年级下册《大江保卫战》听课记录

29日下午，我早早来到琼山五小六楼多媒体教室，静静等待上课时间的到来。 第一节，课件显示授课教师似乎来自乐东思源，上的是苏教版五年级下册《大江保卫战》，听课记录如下： 2012 5 29 五年级 大江保卫战 琼山五小 课前热身：左右脑游戏：1234 左右手交换交叉分别摸鼻子和脸蛋。 一、观赏洪水画面 1、齐读第1自然段 2、继续学习23、大江保卫战，齐读课题，再读，再读有感情 3、快速浏览课文，用简练的语言概括描写的画面。*大堤抢险 铁汉本色

苏教版《大江保卫战》听课记录

29日下午第二节，继续听课，授课内容还是《大江保卫战》，授课教师没注意看，一刷而过。听课记录如下： 2012 5 五 大江保卫战 琼山五小 一、揭示课题：1998年抗洪救灾的场面 齐读课题 朗读词语：日夜兼程 惊心动魄 赛跑 崩塌 扛着 劈波斩浪 稀泥 冲锋 （三位同学朗读）齐读词语 提示：斩 冲 都是翘舌音 二、学文 1、凭着自己的感觉，自由朗读课文。教师巡视，提醒：凭着自己的感觉去读 2、出示句子大江永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民

苏教版第10册课文《大江保卫战》听课记录

29日下午第三节课，是潘英老师授课，因为熟悉设计环节，所以我更留意记录潘老师的课堂语言，听课记录如下： 2012 5 29 五7 潘英 大江保卫战 琼山五小 聊聊：喜欢做什么？稍微放松一下 一、欣赏图片： 1、从图片上，你看到了什么？这张是1998年有个故事《大江保卫战》，一起读。别托那个声音，再读 2、跟老师一起书空课题，再齐读 二、学文 1、自由朗读课文，请大家自由朗读课文，注意老师的两个要求：1、把字音读准，2、把句子读顺。开始吧。 2、

五年级的课听课记录：电子计算机与多媒体

今天早晨，我们小学教研室一行六人，前往橡胶研究所进行听课交流。 这两年来，钟主任一直都很挂念着这所刚刚回归地方的农场学校，多次提起愿望想去帮帮他们，但是事情繁多，托在今天。 七点出发吃早餐，七点五十到达，一进门便闻到淡淡的槟榔花香，校园绿化不错，比较平坦，环境优雅怡人。 校领导都很热情，出门远迎，用最环保的妃子笑款待我们。 聊过一阵子，我们便分工听课。我听的是五年级的课，记录如下： 2012 5 30 五年级 橡胶研究所

小学五年级上册语文《鲸》听课记录

一、导入：齐读课题《鲸》 1、打开课文，本文与前面的文章有不同之处说明文 2、介绍了鲸的哪些特点？*（分四点回答） 3、生活习性部分从几方面介绍？*（分三点回答） 4、学过太阳，记得用到的说明方法吗？*列数字、举例子、作比较、打比方 5、今天的学习任务学习作者如何用这些方法说明鲸的特点 二、学习第一部分 1、出示课文片段：不少人看过象还显得很宽敞。 2、指名朗读（很流畅，纠正宽敞） 3、出示不少人看过象那就是鲸。 1）用了什么方

小学五年级上册语文《变色龙》听课记录

一、复习旧课 1、按照山么顺序写的？* 2、知道变色龙的一个什么特点？（隐蔽）还知道写事物的特点不一定要， 3、板书：叙事写特点 4、过渡：还写了哪些特点呢，继续学习。 二、学习课文 1、默读课文，看看作者还写了变色龙的哪些特点。 2、交流： 1）外形、捕食、变色 板书：外形、捕食、变色 2）变色龙长得怎样 *这条变色龙 3、介绍了变色龙的哪些方面特点？按照什么样的顺序呢？（*从头到尾） 整体到局部 4、朗读：我细细端详着尾巴尖细。

人教版五年级下册《桥》教学设计

课题 人教版五年级下册《桥》 课型 精读课文 课时数 两课时 （斜体加下划线部分为第二课时，其它为第一课时） 教材解读 思想内容：本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。 表达形式：微型小说，情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照