小学五年级语文教案

《我和祖父的园子》基于标准的教学设计
教材来源：小学五年级《语文》教科书/江苏凤凰教育出版社2014年版内容来源：小学五年级《语文（下册）》第5单元主题：亲情依依课时：第二课时授课对象：五年级学生设计者：/郑州市金水区南阳路第一小学目标确定的依据 1.课程标准的相关要求（1）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（2）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。（3）
《望庐山瀑布》教学设计
教学目标： 1、正确、流利、有感情朗读古诗，背诵古诗。 2、理解诗歌内容，感受李白诗歌的夸张、奇妙的想象写作手法。 3、唤起学生对学习古诗的热情，感受祖国优秀传统文化的魅力。教学设计：一、课前热身 1、古人云诗中有画，画中有诗。老师这里有两幅图，你来猜是那首诗？ 2、《静夜思》《赠汪伦》 3、这两首诗的作者都是李白，谁再来背一首？ 4、背了三首李白的诗，谁能再背一首，就不简单了？ 4、为什么我们那么喜欢李白。因为李白诗
《长相思》教学设计
教学目标：版权所有郑州教育信息网翻版必究--[if !supportLists]--1、准确认读榆、畔、聒，读准多音字更，会写聒。 2、有感情朗读，背诵《长相思》。 3、借助教材注释和插图，能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。教学过程：一、导入，板书课题（2分钟） 1、同学们，在杜甫笔下，乡愁是故乡最明的月亮。在王安石笔下，乡愁是那一片吹绿家乡的徐徐春风。今天我们就走进清初第一大词人纳兰性德，在他的眼中，乡愁又是怎样的？请看
听孙坡老师公开课《嫦娥奔月》
我们学校语文教研组孙坡老师执教校级公开课，内容是五年级《10 嫦娥奔月》。我呢？一个从没有教学过语文的人，自毕业起也就迷失了自己（呵呵），一切听从学校的安排，从此主教数学，时不时教回美术，其实美术课才是我的最爱，迫于学校人员紧张没有办法，至今还教学一个班级的数学。听语文课，我自然是门外汉了。我也很喜欢听语文课，虽然对语文教学路子不是很懂，但很欣赏教师优美的语言概括、学生动情的朗读、课文中折射的人生道理等
《学会看病》教学设计
教学目标： 1.快速浏览课文，圈点勾划描写人物心理活动的语句，体会母亲对儿子的爱。初步学习作者抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。 2.借助同类文章《剥豆》的阅读，迁移巩固抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。 3．创设生活情境，现场操练抓住人物内心独白的描写表现人物情感的方法。教学重点与难点学习、迁移、运用抓人物内心独白的描写表现人物情感的方法。教学时间：1课时教学过程课前开场：你有过爸爸妈妈陪
《我想对您说》教学设计
教学目标1、引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2、联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。教学重点：1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的爱。教学难点：学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学过程一、情境导入：(谈话导入)同学们，今天就由老师和大家一起来上一节作文课。那么在今天的课
大象版科学五年级上册《滑梯里的奥秘》观摩课反思
11月13日，我们又迎来了一月一次的的教研---金西南教研组课例展示，我们一起观摩了纬五路第一小学田钰老师带来的大象版科学五年级上册《滑梯里的奥秘》。听过本节课发现有很多值得思考和学习的地方，田钰老师使用了谜语导入的方式引出滑梯，接着让大家分享自己与滑梯有趣的时光，从而引出本节课的课题---滑梯里的奥秘。通过轻轻滑动和用力按下去滑动橡皮来感受摩擦力，从而引出摩擦力的定义以及摩擦力产生的原因。学生首先猜想摩擦力的影
《母爱似水》教学设计
教学目标： 1、悦读：采用听读、男女分组读、配乐读、和他人一起读等形式读文章，引导学生快乐阅读，喜爱阅读。 2、生慧：引导学生通过听、读故事，寻找关键信息，回答母爱是什么，培养学生初步的阅读理解能力；仿写__________是摇篮，摇着___________,______轻轻_____,_______宝宝睡着了这样的小诗来表达对妈妈的爱，提高学生的言语智慧。 3、养心：引导学生去发现、去感受妈妈的爱是什么，学会去回报妈妈的爱。教育准备：慧心悦读教材、幻灯片等教
人教版部编本五年级上册语文《牛郎织女》教学反思
已届不惑，对教学才有了一点点感觉，真是多么痛的领悟啊！备好课、上好课，从来就不是诗和远方，而是脚下的每一步。我从不拒绝上课，哪怕被批得体无完肤。我尝试上各种课，各个年段的
《去年的树》评课稿
以读促悟、感悟文本，体会文本蕴涵的三美《去年的树》评课稿乐东实验小学王岚一堂课的呈现体现了一个老师一个阶段的教学思考。一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样一堂课，一百个老师可能有一百种上法，同样一堂课，一百个老师听了可能有一百种解读。听了吉夏虹老师执教的《去年的树》，谈谈自己的一些感受。一、以读促悟、感悟文本吉老师在开头用得很好，通过感受天天一词让学生很容易进入当时大树与鸟儿友好的情谊之中，引起了学生
人教版实验教材五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》教学设计
乐东县黄流镇中心学校陈晶莹教学目标 1、能选择恰当的材料支持自己的观点。 2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。教学重难点 1、能选择恰当的材料支持自己的观点。 2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。教学准备教学课件教学过程一、创设情境，引出交际 1、配乐导入，唤醒记忆师：所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但是父母表达爱的方式却不相同。父母的爱是
部编版五年级语文上册习作《我想对您说》教学设计
《我想对您说》教学设计澄迈县中兴中心学校林昌涛教学目标1、引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2、联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。教学重点：1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的爱。教学难点：学习用第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学过程一、情境导入：(谈话导入)同学们，今天就
五年级上册《钓鱼的启示》教学设计
【教材简说】《钓鱼的启示》是人教版五年级上册的课文。它是一篇伦理型的文章，讲述了作者三十四年前的一天晚上好不容易钓到一条大鲈鱼，因为离捕捞鲈鱼开放时间还差两个小时，父亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示的事。分为钓鱼、放鱼、启示三部分，重难点是启示部分说教味比较浓，稍有不慎很可能上成品德课。【学情分析】本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存
五年级下册语文《16 桥》交流课
这次到新疆来访学，安排了半天的课堂教学交流活动，准备在乌鲁木齐教育学院实验小学进行，海南和新疆各派一名特级教师上一节课。海南由我来上，上的是五年级下册语文《16 桥》，是一片精读课文。《桥》是我上半年在市二小教学评估活动中上过的一堂课，后来稍有调整，作为市公开课在市一小又上了一次。当时的教学设计是这样的：一、感受自然灾害，揭示课题日本大地震（3）二、学习生字词（1、读准字音 2、分类读出词语情感）（5）三、
《桥》（人教版五年级下册）教学程序
因为是代表海南省特级教师上课，而且又在新疆，所以我觉得虽然这堂课原来已经是精心设计了，但还是应该多一些请教海南的名师，尤其是身边的特级教师们。早在到教培院集中的那一天，我就把自己教学设计和PPT给徐慧老师看并向她请教了，她说设计思路很清晰，层次感很明显，但还是对开头播放日本大地震视频这一环节感到不太成熟。来新疆的这几天，我正好跟邢校长睡一个房间，于是，我一到有闲暇的时间，便打开电脑请邢校长指导我修订教学