小学五年级语文教案

听陈丽老师的习作教学课五年级习作教学第一课时

（表示教师语言，*表示学生语言） 东方铁路小学五3班 那大一小陈丽 2013 3 22 一、 课前交流 1、放松自己，五年级三班的孩子是吧？*是 2、听说五3班的孩子思维特别活跃，能说会写。 让我们在交流中成长，好吗？ 3、想听听你们唱东方铁小的校歌，*唱歌 谢谢伴奏老师，谢谢同学们你们的校长写出了精气神，你们更唱出了精气神 4、上课9:40 二、 导入，打开话匣子 1、送给你们一份礼物百宝箱（大屏幕出示）， 2、猜猜里面有什么？*童年的趣事 *欢乐的事

人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的意义》听课记录

一、课前交流，导入新课 1、听到老师说话很清楚吗？ 把学具放到桌面上 今天我们要完成一节课，你们要大胆一点，有信心吗？ 2、上课 3、出示古人测量图，说明测量方法 古人有几个这样的单

五年级习作教学第一课时 （&表示教师语言，*表示学生语言）

东方铁路小学五3班 那大一小陈丽 2013 3 22 一、 课前交流 1、放松自己，五年级三班的孩子是吧？*是 2、听说五3班的孩子思维特别活跃，能说会写。 让我们在交流中成长，好吗？ 3、想听听你们唱东方铁小的校歌，*唱歌 谢谢伴奏老师，谢谢同学们你们的校长写出了精气神，你们更唱出了精气神 4、上课9:40 二、 导入，打开话匣子 1、送给你们一份礼物百宝箱（大屏幕出示）， 2、猜猜里面有什么？*童年的趣事 *欢乐的事情 除了事情，还有什么？ 你来 *童年

五下《将相和》听课记录

一、 导入，揭题：9:20 1、 上课 2、 复习旧课。 上节课已经解决了生字词和主要内容。谁来填空：这个故事发生在（）时候，主要讲了（）、（）和（）三个故事。* 非常好。掌声鼓励 *掌声 抽查四位同学读词语：完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 推卸 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如 齐读词语 矛盾是怎样产生的？*由于蔺相如立了大功，作了大夫，然后廉颇不服气 非常棒 二、 拼读句子，体会人物形象 1、 出示句

听潭牛中心小学五年级语文《泊船瓜洲》听课记录

一、导入新课 1.听故事：宋朝有个改革执法严明变革威胁统治阶级利益，后来他失意 2.谁的故事？*王安石 3.谁知道关于王安石的什么？*泊船瓜洲是王安石写的 *他是文学家 *他是探索家 *政治家 王安石是思想家 4.今天我们要学的就是王安石写的板书：泊船瓜洲 二、初读古诗 1.齐读课题 再读一遍 （声音很响亮，整齐） 2.理解课题 课题有个多音字，泊 念为bo是什么意思？ *（有些困难） 泊船怎么理解？（学生无言）回去都没有预习，是吗？ 瓜州就是对岸

三年级上册《21.古诗两首》听课记录

琼海实小三（）班学生 课前接触：教师说词，学生做动作（飘 ） 学生说词，大家做。（跳 打 跑 举 钻 ）老师：藏 请学生带着大家背古诗《望庐山瀑布》 上课 一、揭示课题《望天门山》 1.举起右手，跟老师一起写一个字望。会组词吗？近义词？（*看 观） 2.揭示课题。教师板书 二、初读古诗 1.自由读三遍，要求：读准，读通顺。 2.学生展示读。 * 很流畅，但是翘舌和平舌，zhi chi 指导，*再读 *前鼻音和后鼻音都读准 *听出节奏了，大屏幕出示划出停顿

五年级上册《秋思》听课记录

琼海实验小学 黄爱琴 一、导入，理解课题 1.背诵：《泊船瓜洲》 2.王安石的眼中，乡愁是而在张继的眼中，乡愁又是什么呢？我们一起走进课文 3.题目怎么理解？ 4.指导朗读课题：拉长了，味道就出来了。 5.指名朗读，齐读 二、初读古诗《秋思》 1.齐读古诗 2.指明读，意万重的chong，你读对了，好 再指明读，你不仅读准了，还把节奏读好了 3.齐读（慢一点儿） 4.师生接读（不仅要读出节奏，还要争取读出自己的感觉。） 5.男女生合作朗读古诗。 6.两位

听市二小郑菱老师上五年级《习作四》（一件令人感动的事）听课记录

课前热身：我出题，会的举手。（一加一） 上 课： 热身：一加一 一加二 一、导语 1.导语：看黑板感动，感动是什么呢，有时候，感动能让我们今天，我们写感动。 2.看课文，画出习作要求。

听课记录：课外阅读推荐课《查理和巧克力工厂》（五年级）

天妃宫小学五年级 范颖琼老师上课 一、谈话，揭示课题。 1.范老师从没在咱们班上过课。 今天的课，我有很多向往，期盼，惊喜。你们有没有？ 我听过你们的几节课 告诉我，读书节你有哪些收获？比如，我的古诗，怎样？ *晋级了对吗？有三星的吗？ *有 除了古诗，还有课件读书 *我看到了好听的书 鲁滨孙漂流记 *看到了里面有许多科学知识 *重新读过一遍，又有许多收获。 这是很好的方法！ 2.游戏：看关键词，猜书名。 出示：超级市场 *《佐贺的超

听课记录：课外阅读推荐课《查理和巧克力工厂》（五年级）

天妃宫小学五年级 范颖琼老师 上课 一、谈话，揭示课题。 1.范老师从没在咱们班上过课。 今天的课，我有很多向往，期盼，惊喜。你们有没有？ 我听过你们的几节课 告诉我，读书节你有哪些收获？比如，我的古诗，怎样？ *晋级了对吗？有三星的吗？ *有 除了古诗，还有课件读书 *我看到了好听的书 鲁滨孙漂流记 *看到了里面有许多科学知识 *重新读过一遍，又有许多收获。 这是很好的方法！ 2.游戏：看关键词，猜书名。 出示：超级市场 *《佐贺的超

南京鼓楼二实小学五年级 桥梁书《换换书》听课记录

陈娟老师课前接触 一、师生共同修改文章《昨天真开心》 大屏幕出示《昨天真开心》全文：昨天，爸爸和妈妈昨天，真的开心！ 1.指名朗读* 2.这篇文章怎么样，谁来评价？ 等等，咱们评价主要分两个方面吧，是哪两个？ *好的，坏的 好，咱们先说好的 *都抓住了三种动物的特点 好的，这一自然段，写了三种动物，都抓住了特点 *最后的一句话，点了题目 *第三自然段也是点题了，说明自己为什么开心。 哦 *第一句这也是开心的理由 * 3.刚才，好多同学都

国学第四单元《雨韵》听课记录和课后调研

文城中心小学 许小丽 一、揭示课题《雨韵》 1.揭示课题，齐读 2.齐读本单元要学课文的标题 二、学习第一首《滁州西涧》 1.自由朗读《滁州西涧》 2.自荐读 * 真好，掌声 * 太棒了！ 3.齐读【比较整齐，有些韵味】 看出了国学平时的功底 4.跟着教师读：第一遍速度稍快第二遍速度放慢第三遍更慢【越来越有韵味】 5.学生齐读（按着最后一遍的感觉读） 6.提醒：可以加点动作等等丰富的方式 7.师生合作朗读：教师读诗句意思，学生读诗句。 第三句重复指导

五年级语文下册《威尼斯的小艇》听课记录

（第一课时） 一、揭示课题 1.看课文插图， 2.板书：威尼斯，一个一个书空，教师慢慢写，尼字重点指导，红色 3.我们与这座城市打个招呼*嗨，威尼斯 4.回到插图，板书：的小艇，重点指导书

磨课记录——听郭老师上阅读课《窗前的气球》（人教二上）

课前接触 同学们好！请把课本放在右上角。我看看哪位同学坐的最棒呢？哎哟，坐的真直！ 看看这节课会不会 上课 一、导入， 1.老师给你们带来疑问，是什么？ *是气球 看看有什么特别的地

送训下乡小语五组磨课记录——听黄妫萍老师上《学写读后感》（人教五上）

课前准备 发阅读材料（两份阅读材料《狼来了》读后感渔王与渔民，分别有两点和三点阅读要求），自己读读 调试音响 五3班的同学是吗？ 我姓黄，是学校六3班的老师，你们应该叫我？ 想和我交朋友吗？第一次见面就想和我交朋友，难道不怕我是坏人？ *看样子就觉得 *老师很亲切 *老师的笑容很灿烂 *声音很温和 *非常和谐 和谐能用在人称上吗？ *友好 都有自己的判断能力写作文的时候只要把自己的感受写出来，就是好作文。今天希望大家能忠实于自