更新时间:2020-02-01 15:32:35
《评优课:《认识图形(一)》合理安排课堂活动,达成教学目标》可能是您在寻找小学一年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
我进行了工作以来的第一次评优课:《认识图形(一)》。通过这次评优课,我觉得在我的教学中还有许多要改进的地方,最深的认识是要让一年级的学生多通过活动来直观认识抽象的东西,要将教授型的课堂转变为活动型的课堂。数学期末检测题 姓名: 小朋友,时间过得真快呀!转眼间一个学期又快结束了,你一定学到了不少的数学知识吧。那么,我们一起来温习一下这学期所学的内容。如果你是仔细认真的,相信你今天一定会从中感受到成功喜悦和快乐。加油哦!! 题次二四六合计 得分 一.相信通过你的努力一定能完成下面的填空题。(25分) 1. 2.6个十4个一组成的数是( )。? 3. 十位和个位都是8的两位数是( )。 4.2元=( )元 5. 16+( )=20 6.60前面的两个数是( )、( )。 7.一个数个位上是0,十位上是7,这个数
一、我会填空。 (1) 85读作( ); 六十七写作( )。 (2) 10个一是( ); 4个十是( ); 10个十是( ) (3)70里有( )个十; 70里有( )个一。 (4) 58里面有( )个十和( )个一。 8个十和4个一合起来是( )。 (5) 一个两位数,个位上是3,十位上是9,这个数是( )。 (6)在 里填上><或=。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (7) 买一个足球需要90元,
一、口算。 4+8= 9-9= 5+10= 6+7= 3+10= 11-10= 7+9= 11-8= 10+7= 16+0= 16-11= 11+10= 14-0= 9+10= 20-7= 10-8-2= 9+3-4= 11-11+9= 19-9-5= 7-0+7= 二、填空。 1.按顺序填数。 (1) ()12 ()()15()()18() (2) ()12()()9()() 2.比9多6的数是(),比20少10是(),()比11多6。 3.把下面的图形分成三类。 ▋ ▲ ▄ ● ▲ ▊ ▼ ● ▄ ●
今天这节课出乎我的意料,有两个地方让我措手不及,这两个地方我都有想到,但自认为学生不会考虑到的,也就没有去思考怎样去表述和回答这样的问题,所以我这节课上的很混乱。。。。。。。。 不要想着教案,那样反而会影响你的发挥,只要记住几个大的环节,抓住重难点,就可以了。刑老师对我说,我之前也这样做,保持清醒的头脑上课,但今天上课的那一秒,显得有些急促,脑袋里抖擞还是教案。开头被我弄糟了之后,每上一步,心理都还想着前面上的怎样,所以对于后面学生的反应,脑子不能及时作出判断,给予响应的应对,导致课堂出现混乱老师的心态很
看着孩子们画的7时的钟面,我笑了,我笑他们画的多么可爱,爱心的、小猫的、小狗的形态各异,憨态可掬。我笑还因为我发现了这些钟面上或多或少的错误,错的很有意思,是极好的教育资源。 今天学习认识钟表(一年级上册),教学内容是认识钟面和整时。每个孩子在生活中对钟表有了怎样的认识呢?教学从让学生画7时开始,让每个孩子把他原来对钟表的认识都表达在纸上。 一边巡视,我一边收集比较典型的几个错误,迅速的按照数字和指针两方面的问题排好交流顺序。 首先出示左图,陈炎画。 刚一拿出来孩子们就叫:错了!错了! 没有15的,钟面上
一、游戏导入,自然有趣: 在导入部分,杨老师设计了一个猜一猜珠子的游戏,这个游戏一下子就吸引了学生的注意力,有的猜红色,有的猜绿色,猜对了又为自己的胜利而开心,没猜对也不气馁,继续努力,4个珠子出示之后,学生一下子发现了窍门,异口同声地说出了接下来4颗珠子的颜色,这个时候,杨老师很巧妙地提出了问题:为什么第一次猜不太准,而第二次你们猜的那么准呢?学生一下子就说到了规律这样一个词语,成功地引到这堂课的内容上,为后面展开教学打下了很好的基
斗转星移,转眼间培育站一个学期的研修进入了尾声。2019年1月22日上午,培育站全体学员在长江路小学参加了本学期的最后一个集中研修活动,活动中聆听了仲崇恒老师做的一场《一课研究视角下的小学数学教学理解与教学创新以认识人民币为例》的讲座,仲老师的讲座对我们既有研究方法论的指导,又有具体操作层面的示范,我们在惊叹仲老师对《认识人民币》一课研究之透彻的同时,也有一种茅塞顿开的感觉。 在以往所听的讲座中,专家老师都会围
最近参加了徐州市教育学会主办的全国名师课堂教学观摩研讨活动,有幸听到了刘德武老师的一节数学课,这是一节一年级的思维训练课《相等与不相等》。使我震惊的是,刘老师已经是七十多岁的老人了,但他仍活跃在教学的第一线,这是出于对学生、教学、教育的热爱,这份坚持让我感动,更值得我学习。 刘老师特别有亲和力,说话很温柔,语速适中,对于低年级孩子来说不快不慢,容易接受。那阳光的笑容和温暖的声音让所有听课的学生和老师都
一、活动导入,教师左手拿3个铅笔,右手拿2个铅笔,让学生说一说是怎样拿铅笔的 教师将两只手上的铅笔合在一起 让学生观察,说说看到了什么? 提问:我们把几个和几个合起来了? 小结并揭示课题:3个和2个合起来是5个,这个问题可以用加法来算。今天,我们开始学习加法。(板书课题) 二、认识加法 1.创设情境 谈话:一(8)班的小朋友不但热爱学习,而且热爱劳动,瞧!公园里来了一群爱劳动的小朋友。 出示主题图,让学生观察。提出要求: