2016年班主任半日活动调研反思

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十月中旬，我园接受了平湖名师的半日活动调研。作为班主任的我也展示了自己的半日活动。来我班观摩的是陈老师，陈老师是一位经验非常丰富的名师。对于我的半日活动给出了很多建议，让我受益匪浅。

第一节课是绘本阅读《艾玛过化妆节》。小朋友对花格子大象艾玛已经非常熟悉了，而且对艾玛这个卡通形象也十分喜欢。刚出示绘本的时候小朋友就惊讶地说：“艾玛又来了。”可见它已经深入小朋友的心了。

本次活动，我将目标定位为：1.倾听故事，理解故事有趣的情节，能够大胆地表述。2.在合作打扮中体验化妆节带来的乐趣。在故事开始之前，先让小朋友大概地了解了一下化妆节，并让小朋友看了几张别的国家过化妆节的图片。有了这个经验铺垫后开始正式讲故事了。

第一环节，以分段集体阅读的形式，让孩子对故事有进一步的了解，引导幼儿主动观察画面内容，并试着讲一讲这一面图画的大致内容，并在讲故事的时候丰富了一些词语。

第二个环节，完整讲述故事并提问，让幼儿加深对整个故事的了解，并对绘本故事产生兴趣。部分小朋友在家里就听爸爸妈妈讲过这个故事，所以这些小朋友成了这节课中最活跃的，回答问题很积极。
     但在活动过程中也存在着些许不足，大致有以下几个方面：1.幼儿自主阅读的成分不多，因此在今后的阅读活动中可让孩子在阅览后给孩子自主想象的空间；2.问题的设置不够简洁，在今后的活动开展中考虑问题的设计，让孩子更容易理解故事内容。

通过课后反思我知道了每个读本的内容不同知识点和目标不同，在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

课后是做早操，我们大班一共有五套操。在做操的过程中，因为两个老师全在上面领操，后面的小朋友就有一些乱，早操也缺乏互动性，就是幼儿跟着老师做，每个班都是一样，没有新颖。接下来，我们会适当的改变一些，让早操跳出每个班的特色。

早操过后是自主餐点时间。想吃的小朋友可以先吃，自己选择餐点，自己倒牛奶，不想吃的小朋友可以选择先玩，玩好之后再吃餐点。我们班级的区域创设为：畅想书吧（阅读区）、拼拼乐（搭建区）、快乐运动（健康区）、欢乐剧场（表演区）、创意手工坊（美工区）、益智乐园（益智区）、头脑风暴、特色小吃坊、牙牙生长基地。幼儿可以在这些区域内选择喜欢的区域进行游戏。在整个过程中我并没有过多的干预孩子的游戏。陈老师也夸奖我们班的小朋友常规特别好，他们在玩的过程中会相互合作，相互提醒。当然在自主餐点这一部分陈老师也给了我很有针对性地建议。在小吃坊可以多放一张桌子，小朋友吃的时候就坐在这里吃，一个人吃完了敲一下小玲让别的小朋友知道这里一个人吃完了可以过来吃了，这样更有利于培养孩子的自主性，让孩子吃的时候更有氛围。

接下去是大班组的混合健康区域。健康区域是五个班级同时进行，幼儿采取自主活动的形式，自主选着活动场地进行自主有序的活动。其活动目标：1.培养幼儿自主有序进行活动的能力。2.培养幼儿与同伴间的相互合作、共同活动的能力。3.关注幼儿自主活动中的创造、表现能力的培养。我们开设了十二个区域让孩子们自主选择区域进行活动。这次活动我们首次让孩子们尝试使用生活桶，因为没有使用的经验，老师没有规定清楚，孩子们在玩的时候走到哪里就把桶放在哪里，显得有些杂乱，占用了活动场地。应该事先规划好每个班的孩子把桶放在一个规定的区域，不用跑来跑去都拿着。在小型玩具区域，因为事先就把玩具摆放好放在那里，孩子玩一会就失去了兴趣。陈老师也建议应该玩具统一放在一起让孩子们自己摆放，自己玩，这样小朋友的兴趣会更加浓厚，也更加体现自主性。

健康区域之后是一个室内小游戏，因为班里小朋友人多，我也采取了分班教学，这是一个不足的地方，分班教学只需要上主课分班，一个上午都分班会让小朋友感觉是两个班集体，所以最后的室内游戏应该全体小朋友一起进行。

整个上午的半日活动可谓是忙碌的，时间上很赶，内容很多，所以这些都是需要改进的地方。作为一名新教师，我是缺少经验的，经过这次半日调研让我学到了很多平时无法学到的东西，也非常感谢陈老师的建议，这会让我越做越好。在今后的工作中我还需要不断地反思改进，让小朋友健康快乐的成长。