教材分析《雷公公敲门》

在教研组的活动安排下，我选择了小班语言《逗蚂蚁》作为本次行为跟进式教学内容，进行了两次的摩课教学探讨,努力尝试不断更新，不断探索。 在日常生活中我发现，幼儿以自我为中心，缺少分享的意识和经验。因此，我选择幼儿熟悉的蚂蚁为切入点，挖掘隐含在蚂蚁身上的团结合作，乐于分享的精神，也便成了我们此次活动的主旨，为使教学变得更加的生活化，我对儿歌稍微作了修改，把黄米饭改成了白米饭，这样更符合孩子的实际生活。《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材

今天区教研员吴文艳老师到幼儿园来视察工作，顺便听了3位特岗教师的教学活动，我也参与了其中。 在听了SL的课后，我们的感触很深，因为SL所进行的是音乐游戏，但在教学过程中环节却不是很清晰，整个活动下来感觉游戏规则还是不明确，没有音乐游戏的特性。对于SL来说，她敢于挑战自己所没把握的音乐活动，勇气可嘉，而且看得出来准备得很用心，但却效果不佳，为什么会出现这种情况呢？ 课后，吴文艳老师进行了点评，首先提出了一个尖锐的问题：音乐游戏的结构是怎么样的？SL有点闷，说真的，对于我来说，其实也有点闷，虽然我知道这个活动

每次出门总能在十字路口或人口流动多的地方会遇到一些发广告纸的年轻人。过去，我总是摆摆手，不想要。但那些人更多的是直接把广告纸投入到车篮里或夹在车把的刹车里，而之后这些广告纸的去处也只有垃圾箱。 自从三月份我们曹幼开展纸趣活动以来，在无意中接触广告纸后，才感知广告纸的特性与普通纸不一般，既柔韧又不易破，而且色彩鲜艳，这不是最好的纸趣操作材料吗？还能做到废物利用呢。我对那些本来看起来不显眼甚至讨厌的广告纸有了新的看法，并且当宝贝似的收集起来，还发动孩子和家长一起收集。 如今，广告纸随处可见， 经常能看到我班的

随着教学日常化、常态化观念的日益深入，对教学展示活动我有了新的认识。借用黄琼老师的一句话：看一个活动的成功与否，一位教师的专业化水平如何，应更多关注以前而非今天。也就是强调了活动背后的东西，如教师的教育理念、教育思想、幼儿发展等等。 对于本次活动，我的总体感受是：选材灵活、新颖；活动定位清晰；结构设计巧妙，实现了有效整合。 首先，选材灵活、新颖。张红老师结合班级幼儿的兴趣点、探究热点，确定活动的内容，这是与幼儿生活经验相适合的。拓麻歌子这个话题是生活化的，只有回归生活的话题才能促进幼儿的发展，才能将不同领

幼儿园的课程，可因不同地区、不同年龄阶段儿童的特点，设计不同的教育活动。然而无论设计什么样的教育活动，都必须尊需一定的原则。幼儿园课程设计的原则是设计课程应遵循的基本准则，它反映了教育活动客观规律。针对幼儿园教育活动设计而言，主要应坚持以下原则： 一、面向幼儿原则 面向幼儿原则是指从幼儿身心发展的规律及其发展的一般水平和个别差异出发，把我国社会主义发展的要求反映在课程之中，使幼儿在体、智、德、美等方面主动地各有特色地得到发展。遵循这个原则应注意以下两点：1、课程设计的出发点和根本点是幼儿，应该根据幼儿身心

区角活动时，我请孩子们到图书区去看书，只见刘姝萱拿着书走过来，指着动物先生和动物小姐那一页，问：老师，哪一个是动物先生，哪一个是动物小姐呀？这节活动我们还没组织，孩子们对动物先生、动物小姐的区别还不是太明确，我脑子里突然有了一种想法，何不让孩子们自己找到这个问题的答案呢？或许能起到事半功倍的效果呢！呵呵。于是我便抬头对孩子们说：谁知道哪些是动物先生，哪些是动物小姐呀？孩子们纷纷聚了过来，聂义天说：老师，漂亮的鸳鸯是鸳鸯小姐，不漂亮的是鸳鸯先生！田万利说：老师，漂亮的孔雀是孔雀小姐，不漂亮的是孔雀先生！其他

周次：第二周 执笔人：梅雨 一、前审议意见汇总： 1.音乐活动《亲亲热热在一起》：因托班幼儿的能力及年龄特点，将活动过程中看节奏卡熟悉歌曲旋律的过程，改为重点学习念白部分的节奏，并将节奏卡设计成拍手的图形，给幼儿更直观的感受。 2.美术活动《爸爸的领带》：活动目标1的内容太笼统，能力目标应更具体化一些，教师准备的范画多一些给幼儿选择的空间。 3.语言活动《敲门》：活动最后可加入请幼儿分别扮演儿歌中的角色来进行表演，帮助幼儿复习巩固儿歌，其次在活动准备中增加一些场景布置，如大积木搭的门等。 二、后审议讨论要

太仓市实验幼教中心实验幼儿园 成永琴 一、指导思想： 本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，以幼教中心《新学期工作计划》、幼儿园《园务工作计划》和《工作室工作计划》为指导。从而开展省十一五重点课题让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究开展子课题幼儿园绘本阅读的个案研究的课题实践活动。构建起一个和谐温馨、有浓浓书香氛围的新的家园合作关系，幼儿园和家庭携手共创良好的阅读环境，让幼儿、教师、家长在阅读中共同成长。 二、阶段目标： 英国教育部长布朗奇曾说每当我们翻开一本书，等于开启了一扇通往世界的窗

平湖市个人专项课题第二小组讨论记录 2010、3、9 星期二的中午，我们个人专项课题的负责人大聚会，参加了平湖市个人课题的第一次群聊活动。我们第二组的成员们纷纷亮出自己的个人课题，向同伴抛出自己的困惑。大家纷纷献计献策，研讨氛围热烈。 首先，我向大家介绍了我的课题《中班阅读活动中课堂即时性评价的实践》。我对它的界定是以中班幼儿为研究对象，以阅读活动为载体，积极探讨课堂即时性评价的有效策略。课堂即时性评价我个人认为应该从无声与有声两方面入手，有声主要指教师的课堂回应策略，无声指教师的肢体语言等。目前，我主要