大班年级组整合教材亲子单、作业单研讨

这次的教学评研轮到我上课，我选择了制作《小蛇》，这个活动重点是幼儿学习剪陀螺线。在上次的石头画小花活动中，我清楚的看到了我班幼儿的弱点，那就是剪刀的使用能力很差。这与我保守的教学有关。选择这个活动，一是想给孩子创造锻炼的机会，二是想通过评课活动，请同事们帮我提提建议和不足，吸取更多的经验和智慧。 这次的示范演示，我考虑了很久，怎样才能有效地控制时间，在最短的时间内，把制作过程演示清楚。经过考虑，我制作了三个小蛇的范样，分别是原材料（画了螺旋线的圆形卡纸）用来演示剪的方法、半成品（剪好了的小蛇）用来演示花纹

装饰画《花瓶》的教学反思 肖云珍 我先这课作为家长开放活动，从中班孩子的年龄特点看，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在上学期已经学过线描活动小鱼，线描画本身不受时空限制，不受真实生活的约束，可以自由发挥想象力，表达出幼儿的内心世界的真实情感。 我设计了以下4个环节： 1．欣赏、观察。我出示了线描画花瓶的图片，先让幼儿欣赏，然后让孩子与平常看到的花瓶作了比较，孩子们一看就说花瓶是装饰出来的。 2．讨论、说说。请幼儿先讨论再说一说，用了哪些图案和线条装饰花瓶的，幼儿边说教师在旁边把主

一看到的这个题目，其实没有去挖空脑子的想究竟哪个教研活动让我受益最多，因为我脑中直接闪现出了一个活动，就是桐乡陈宴老师的主题背景下的音乐教学研讨活动。能够直接联想到的我想一定是印象最深的而且该是受益最多的。 那次活动其实差一点就错过了，因为家中有事，本来是请假的，但机会难得，所以打算听完两个教学活动就走。结果后来的报告实在太精彩了，不知不觉听完了整个报告，后来家里来电话催才知道已逼近中午，活动一结束就匆匆出来了。 陈老师的歌唱活动《小燕子》，整个活动很自然很流畅，但是却一点点加深难度，最后把歌曲完整完美地

球是简单的运动器材，球有很多种，球可以玩出很多花样。小班幼儿对球类活动很熟悉，也很喜欢，课余，时常看见他们拿着各种球，乐此不疲地玩耍。同时，本学期申报的健康教育课题《小班情境化健康活动》也给了我们很多启示，所以将本班健康特色活动定为小班情境化玩球活动。此活动的开展是一个连续的过程，从一开始的认识球，尝试抛接球、滚球，到学习拍皮球、投篮等，引导幼儿在多样化的情境下，通过一系列趣味化、富有童趣、贴近童心的集体活动、小组活动，发展幼儿身体动作的协调性，从而达到锻炼身体的目的。 结合小班幼儿特点和班级幼儿的具体情

在美术活动中，应不应该给幼儿范例，让教师争论颇多。 美术教学活动中，可运用适当的示范和讲解进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，教师可提供不同年龄、不同层次，但主题相同的幼儿绘画作品给幼儿欣赏，并组织幼儿对这些绘画作品进行讨论，可让幼儿从别人的创作中获得启发和灵感，这样让幼儿感受到有想象和创造的空间。其实除了使用范画以外，还可以实地观察、实物观察等，更能激发幼儿的创作热情. 在美术教学中：有些幼儿能把教师的范例临摹得很像，不过给他

上周三和四，我们美术组开展了跟进式美术课堂研讨活动，有汤水英老师执教中班美术活动《瓶子的五彩衣》，第一次执教后，我们组老师针对目标定位、活动重难点、活动环节、活动评价等方面进行了全面详细的研讨。汤老师也根据大家的建议制定了第二次的执教方案。 汤老师是美术组的教研组长，自身有着扎实的美术基本功，对美术课堂也有着自己的独特教学风格，课堂的调空能力较强，在课堂上有着灵活的应变能力。第一次活动汤老师以瓶子直接导入，并以瓶子宝宝要去参加聚会没衣服穿为由很好的激发了幼儿对活动的兴趣。在接下去教师示范的环节，老师给瓶子

通过同课同构异思的教研活动，不由地感叹原来一节相同的课，可以有这么多不同的表达方式，达到的效果确实如此出人意料。 同一个教学设计，在不同的教师手中有着不同的诠释，经过教师的内化后对孩子们的引导也是各不相同的。或许就这是同课同构异思吧。这内化的过程也是考验教师素养的过程。 这两堂课都是低段的课，这样的课呈现给孩子时要简单易懂，并且富有趣味性。但教师在备课时并不能就这样简单地备课，而是要深入浅出。所以教师在引导时要抓住本课的重点这根主心骨。如一个梭形的网状，从同一个地方出发，可以在细节方面根据教师的个性风格走

原色课堂解读《纸绳的拉力》沙龙活动经过一个星期来的商讨、初稿、修改、定稿、再修改、再定稿，终于呈现在了大家的眼前。 作为活动的策划者，我们都抱着改革的初衷来设计活动的每一个环节，甚至每一个串连词，但心总是提在嗓子眼里，倒不是因为害怕失败，而是担心活动组织到最后又回到原来沙龙活动的轨迹。原因有两个：1.设计的问题没有预先指定教师回答，是当场随机决定的，假如教师当场回答不上来怎么办？2.所提出的思考点是紧紧围绕我们的原色课堂理念而展开的，如何体现让教师们在研讨中获得成长？为了突破这些问题，我们绞尽脑汁，首先为

忙碌的九月，充实的十月，转眼，开学到现在已快是两个月了。虽九月开会就知道这个任务，却一直忙于熟悉班级，只想到几个题材，有思路没真正落实教案。 欢庆国庆，放假八天，假期前六天，欢乐地庆祝祖国的生日，快乐与家人、朋友相聚，聊家常、谈新工作新环境新适应、谈心，彼此问候、诉说情感。 假期第六天的晚上，仰躺在床上，想起本月的生活化美术教案还没落实，之前想到的题材没有完全把握，决定用假期的剩余两天好好花点功夫攻这个教案。第二天，我便早早起床，开始网上再搜寻一次生活化美术的定义是什么？查询其它可塑性的题材。看到有个题材