小班学习故事：大润发的老板

今天是开学第四天，别班老师都说我们班里的孩子很好很整齐，哭得也少，也能安静地坐下来听老师讲故事，很不错了。可是只有我们三个老师才清楚，班里还是有那么一两个一直哭的，导致所有的孩子都不能静下心来。在孩子们的角度，他们融入了一个全新的世界，他们真的很辛苦，还要去适应。也许他们有很多委屈，但是他们有些还不能表达，于是只能用哭的方式来告诉你，他不喜欢，他不适应。作为一个教师，我尽量站在孩子的角度去想问题，去考虑问题，去体会他们的体会，体会他们的想法。 早上来园的时候还是有几个孩子在哭，虽然在哭，但是哭了一下下就好

观察地点：睡房，F中午睡觉总是会尿裤子，所以每次午睡时1点左右我都会喊他起床尿尿，就这样一直持续了一段时间，有一次，我忘了喊他起床尿尿，午睡结束时我才想起这件事，于是我去查看F的裤子，发现没有湿。我决定之后中午就不叫他起床尿尿了，就这样过了一段时间，现在F午睡已经不再尿裤子了，有时他也会自己起床尿尿 分析：F从入园到现在大班他总是尿裤子，刚开始我值午睡时，因为他尿了裤子我中午才喊他尿尿，后来发现他已经有了憋尿的意识，便让他自己去改变自己。 措施：1、对于时常尿尿的孩子，适当的给点时间去改变。 2、让孩子自

观察记录：A小朋友手里拿着扫把，一边扫地，一边玩玩具；B小朋友在沙发上来回往下跳；C小朋友拿着篮子把地上的食物捡起来；D小朋友把食物都放进厨房的柜子里；E小朋友则把柜子里的食物全都拿出来，洒在地上；F小朋友抱着娃娃正要把他送回家。此时娃娃家地上已经满是食物，蛋糕水果已经在宝宝的床上睡觉了，为了让宝宝回家，F小朋友把宝宝床上的食物都倒下了地上。 分析： 当老师发出收玩具的信号以后，孩子们收玩具的意识不强，也许是因为在家里玩玩具从来不收拾导致的原因。还有一个原因就是还没玩够，孩子们正玩到激动时刻突然听到要收玩

第1周观察记录 观察时间：3月3日 观察地点：教室 观察环境：早餐时间 观察对象：幼儿a 观察实录：幼儿a是在班里还是挺听话的一个小朋友，虽然有时候会有些小调皮，但是你要是认真跟她讲道理她还是会听的。但是今天不知道为什么的就是不吃早餐，我怎么叫都不愿意吃，问她为什么也不说话，真是把我急死了，后来我们班里的另一个老师找她慢慢了解了一下，才知道她原来是不喜欢吃饭里面的一个菜，但是她就是不愿意说原因，就一直不肯吃饭，可能我也是当时太心急，没有耐心的好好去问。 分析：那天幼儿a的情绪有些不好，然后我也是有点心急，

背景： 在我的印象里，幼儿园的男孩子虽然调皮，但是他们也一直充当着保护班级里的女孩子的角色，可是最近这段时间我发现很多女孩子向我告状有一个 男孩子老是欺负她们，扯扯鞭子，捏捏脸，故意推女孩子，这也是我在进入幼儿园工作之后遇到的第一个这么特别的男孩，在平时这个男孩子给我的印象也很深刻，他语言表达能力特别好，各方面表现都很好，我也有点诧异他为什么老是欺负女孩子。这对我来说也是一个很有观察意义的事情。 观察地点：教室 观察对象：刘思言 观察过程：第一天 早晨刘思言来园时间比较晚，他和一个女孩经常一起来，女孩也经

萱萱今天是娃娃家的奶奶，浩浩来她家做客，两人坐在桌子边上一边摆弄东西，一边简单聊天。这时，我也作为小客人进了她们家，萱萱很热情地招待我，并给我倒了一杯水喝，在我坐下喝水后，萱萱说：我要到电脑上找点资料，她很认真地假装在键盘上按着，眼睛盯着电脑屏幕，一边看一边说：你看，这里面有很多我小时候和妈妈一起去烂苹果乐园的照片，可爱吗？我应和着，她说完又去厨房了，在碗里放了一些菜，并端上来给我：你饿了吧！吃点菜吧！浩浩见状也去厨房到了一杯东西，说：你渴了吧！喝杯牛奶吧！这时娃娃家的妈妈慢慢也坐到电脑边说：我也到电脑上

游戏时间到，洋洋来到益智区。他拿出三角拼图。先用一个粉三角和红三角拼成一个大三角形，又分别将两个黄三角放在大三角的两边，嘴里嘀咕着：这是飞机。接着，洋洋抬起头对我说：圣诞树怎么搭，我不会。我指了指班级里的圣诞树说：看，那不是有一颗圣诞树。洋洋盯着看了好一会儿，从篮子里拿出粉三角摆在桌上，又拿了个黄三角摆在粉三角下面。树干要怎么搭？他再一次问我。我回答道：上午学的本领，两个三角形可以变成？于是，小宇又拿出了两个粉色的小三角，摆弄了一会儿，变成了正方形，放在黄三角的正下方。树干是长长的，这个不对呀。他挠着头自

背景：配合色彩主题多彩的瓶罐开展了瓶盖创意屋这个活动让幼儿大胆根据自己的想法利用瓶盖摆出各种图案和造型，表现物体的主要形象特征。事件：大部分的孩子已经完成了自己的作品，我要求先完成的孩子可以相互交流自己的作品。涵涵却已经没有了兴趣，正在自顾自的拿着一个瓶盖在手里玩着。我走过去，故意说：涵涵，你的瓶盖颜色真好看，你把瓶盖放在一起变成了什么？面对我的介入，涵涵开始时显得有些局促，但听到我夸奖他的用色时似

背景：幼儿园是一个充满色彩的地方。我们应用绚丽的色彩去刺激孩子的感官，让孩子用多种感官去感受、认识色彩，进一步激发其兴趣和对美的追求。而美术活动对于年龄较小的小班幼儿来讲，它的游戏性特点则更为突出。基于此，我们抓住幼儿的兴趣点，让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受到成功的快乐。 事件： 我在活动中，首先出示大树，引发幼儿让大树结果子的愿望，为下面用橡皮泥搓团做果子铺垫。我以提问的方式问幼儿：小朋友们看，