首页 > 案例分析 > 幼儿园小班案例分析
积木建构游戏:搭建我们的宫殿

积木建构游戏:搭建我们的宫殿

更新时间:2019-04-15 09:44:00

《积木建构游戏:搭建我们的宫殿》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!


  建构游戏是发展幼儿动手能力和建构技能,锻炼幼儿创造思维的活动。幼儿自由自主的选择材料搭建,从而实现合作交往能力的提升,而我在近期游戏中发现幼儿要么独立游戏,要么三三两两的组合,从事自己喜爱的简单搭建,很难拧在一起,完成深层次的构建。针对这些现象,我对建构区进区规则要求进行了改良。

  一、材料规格细化,便于操作

  长期以来,基于节约活动室空间,单元积木集中放进储物箱。不免所有积木混在一起,幼儿从整理箱中拿取积木拨弄了半天才找到自己想要的积木。幼儿弯着腰拿取容易发生碰撞导致安全事故的发生,既费时又费事,于是我想,老师为什么不把所有的积木全倒出来,让幼儿先把材料细化整理再进行游戏呢?试试看一下,结果孩子们仅仅用了四五分钟的时间就把所有的积木整齐地码在一起。想用什么样的一目了然,顺手拿起节约了不少时间呢。

  二、团队任务意识增强了幼儿的分工协作

  今天在选择区域活动前,我交代了这次创意建构的游戏规则,大家是一个团队,必须合作,共同完成一项任务,任务分工大家一起商议。要求说出后,孩子们非常认真的进行了讨论分工,最后决定各自负责一项建筑,自己当设计师,他人给自己当助手,他人当设计师时自己给他人当助手。一处完工,大家立即修路铺桥到达下一个工地。在半个小时的时间里,幼儿分别搭建了《长发公主的城堡》、《国王的宫殿》、《游乐园》、《岗哨》、《军火库》五处建筑,大家把自己的愿望和向往,用积木进行了诠释。孩子们体验了成功带来的喜悦,更体验了分工合作带来的乐趣。大家都意犹未尽,计划着下一次的建构任务,期待着更加默契的合作。

  大班幼儿在操作技能和内容构思上都要进行层层递进的深入才能满足幼儿的发展需求,体验动手动脑获得的成功感。
相关阅读
推荐
  • 观察记录:多数孩子对大自然中动态的物体感兴趣

    观察实录:在观察了芽苞苞之后,我们一起回到了班级里面,大家一起坐下来说说自己的发现。我觉得这个芽苞苞摸起来有点湿湿的芽苞苞的颜色不一样呢,有的是嫩嫩的绿色,有的是红红的芽苞苞摸起来嫩嫩的,但是边上有点叶子就是刺刺的。有的芽苞苞像花一样,圆圆的,所以才叫它芽苞苞呢!孩子们你一言我一语,对于芽苞苞也有了很多的认识,也知道这个芽苞苞长大以后就会变成树叶,不同的的树叶的芽苞苞都是不一样的。欣欣嘟着小嘴,似乎有很多疑问,那老师,为什么有的树上没有芽苞苞呢?我看那棵大树就都是原来的叶子呀,一整个冬天都没有掉呢? 分析

  • 托班观察记录:纠正孩子们的坏习惯

    观察地点:教室,在离园之前的最后一次喝水,我发现S没有喝水,于是让他去。当他慢吞吞地准备接水喝时,有小朋友插队了,他一下子嚎啕大哭起来,我马上把插队的小朋友批评了一下,再对S进行安抚,哪知道他越哭越凶。我一下子拉下脸来说,你是男孩子,这点小事解决了就行,别没事掉点眼泪,马上去把脸给洗了。 分析:S是一有点小事就能嚎啕大哭,你只要越关心他哭得越凶,尽量表现自己很委屈的那种。 措施:1、先纠正孩子们的坏习惯 2、先安抚孩子的情绪 3、适当冷下语气要求孩子 观察地点:睡房 今天L午睡很久都没睡着,每次我去到他旁

  • 3月观察记录:孩子们会用自己的语言去描述电影情节

    在这个月我看了一部名为《超能陆战队》的电影,是迪斯尼出品的一部动画片。讲述的主人公小宏对于机器人的设计拥有一定的天份,在哥哥的帮助和引导下,小宏被著名的理工学校录取了。可是,再一次意外事故中,哥哥为了进火场救自己的老师,在火场中意外丧生。可是故事情节的发展中往往会有谜团,等待着主人公去揭开。 观看完这部电影结束后,我个人就在想,可以跟孩子分享下。于是,找了一个下午。跟孩子们一起分享了电影。起初,我还在担心电影时间那么长,孩子们能不能坐的住?情节那么复杂,孩子们能理解吗?能看的懂吗?带着一些担心开始了电影之

  • 美术活动《各种各样的鱼》观察记录

    观察背景:最近发现丁雅洁表现不是很好,上课总是注意力不集中,喜欢四处张望,老喜欢和旁边的小朋友一起玩。在画画活动中,一拿到纸就说老师,我不会。 观察目的:因此我希望通过一系列的观察,来发现丁雅洁在活动中的细微变化并顺应她的需要进行推进。但在这里我要强调的是我重点关注的是她独立解决问题能力的提高,而非她绘画技能的提高。 实录一:美术活动《各种各样的鱼》。几乎所有的孩子都在认真地画,只有丁雅洁还是白纸一张,我过去问她:丁雅洁,你怎么还不开始画画呀? 她撅着嘴说:老师,我不会画,我不会画小鱼。这时坐在对面的唐章

  • 华华在美工区做手工“马路上的公交车”

    幼儿姓名:华华,幼儿年龄:3岁2个月,环 境:美工区的手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。观察目的:华华在美工区做手工马路上的公交车的活动情况。 观察目标 ⒈能否用剪刀沿着直线剪纸。 ⒉能否独立完成手工马路上的公交车。 观察记录 今天,我在美工区里新投放了手工材料马路上的公交车、剪刀、固体胶等操作材料。我正在教轩轩他们怎样沿着直线用剪刀剪纸时,华华走过来也拿起小剪刀跟着剪了起来,剪了几下纸没剪断,剪刀就从手里掉了下来,试了几次都没能剪断纸。我就上前手把手地教他拿剪刀的正确方法,华华学着剪了一下

  • 生物角观察记录:小龙虾

    今天早上飞翔奶奶拿来了些龙虾和鱼放到了我们的生物角。这些小生物的到来,更增加了我们生物角的生气。特别是这些龙虾顿时引起了孩子们的注意。上午户外活动后,有部分孩子就停留在那边研究起龙虾迟迟不愿进教室。本想把他们硬叫进教室先进行接下来预设的活动,但看到他们兴趣十足的样子, 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。《纲要》中这些话又萦绕在我耳边,我现在如果就把他们硬拉进教室,岂不是打断了孩子的探索欲望,何不乘此机会让幼儿来认

  • 对孩子细致关注,并采取了积极的态度来进行引导和教育

    情景记录: 《阿凡提骑毛驴》这首绕口令比较长,对大班孩子来说有一定的难度。好在它有一定的情节性,用故事的分解图片后,幼儿能比较好地理解绕口令的内容。理解完绕口令内容后,孩子们能看着图片跟着我一起把绕口令连起来慢慢地念诵了。在孩子们的声音中,有两个很响亮的声音,是班里的好宝宝唐唐和坏宝宝轩轩的。唐唐朗诵时口齿清楚,不急不慢,轩轩朗诵时有些着急但是速度比较快。我请了轩轩来给大家朗诵,轩轩表现地很棒,绕口令念得很完整,而且速度比刚刚更快了。在小朋友的掌声很赞美的声音下,轩轩回到了座位,头一仰,说道:这个简单!然

  • 益智角学习故事:惊奇一线

    惊奇一线是我们正在进行的主题活动,结合传统的游戏,我们开展了穿花绳的游戏,它引起了孩子浓厚的兴趣。于是,我们把线投放在益智角。 又到了区域活动时间,一群小女孩向益智角走去

  • 教师深入提问,把握自评要点

    背景:配合色彩主题多彩的瓶罐开展了瓶盖创意屋这个活动让幼儿大胆根据自己的想法利用瓶盖摆出各种图案和造型,表现物体的主要形象特征。事件:大部分的孩子已经完成了自己的作品,我要求先完成的孩子可以相互交流自己的作品。涵涵却已经没有了兴趣,正在自顾自的拿着一个瓶盖在手里玩着。我走过去,故意说:涵涵,你的瓶盖颜色真好看,你把瓶盖放在一起变成了什么?面对我的介入,涵涵开始时显得有些局促,但听到我夸奖他的用色时似

点击查看更多