幼儿园教师家访总结

对幼儿园的孩子来说，身心的健康发展对日后的学习、生活等都起着举足轻重的作用。作为幼儿园教师，在我与搭班班主任半学期的共同工作中了解到，除了要做到爱心、细心和耐心三个心之外，对孩子家庭环境的了解和父母的交流亦是极为重要的一方面，这就是家访的重要性。 刚进幼儿园的我认为在信息技术和通讯设备迅速发展的今天，与孩子父母的交流只需要借助一些电子设备或者是面对面的交流，并不需要进行家访，但是事实证明我的想法是错误

为了更好的了解幼儿在家的表现，上周三晚上我和小一班班主任薛老师共同走访了几个孩子的家长，通过亲眼观察、与家长交流等方式我们了解到以下几种育儿方式： 一、动画片取代亲子交流。 有些孩子离园回家后就迫不及待的观看动画片，有的甚至边吃饭边看，而且一看就是几个小时。这对这一现象，我们和家长分析了孩子长时间看动画片的利弊，特别是对于正处于成长发育阶段的小班孩子来说，比大大高于利，一是会极大地损伤孩子的眼睛，影响孩

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。根据这一理念我们展开了千师访万家的活动。 本学期我接手的是小班，一共32位小朋友，对于我来说，他们就像是一张白纸，一无所知，为了能更了解他们的性格、习惯、爱好，了解他们的家庭生活环境，了解家长对孩子的教育方式以及对我们教师的意见、想法等。 利用空余时

吴邵小学：张茂安，中小学的中段考试的到来，各学校都忙着召开家长会，其实，老师与家长的联系又有多少呢？家访是教师的必修课。 笔者看了一篇报道，某省一间私立中学，办学已有十几年，为弥补学校与家庭之间缺乏双向沟通，因材施教难于真正落实的不足。该校从今年起利用假期动员教师登门拜访学生家长，了解学生在家情况。该私立中学的这一做法，引起了社会各界的关注。 学校重新把过去每个教师的必修课家访制放在教育教学的日程记事，

前言：纲要指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。俗话说情感是教育的桥梁。平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟

家访背景：他，一个男孩，皮肤白皙，个头不大。在班级的各种活动中，更多的是微笑着看别人玩、别人做，而他，最经常的一句话就是：我不会。绘画活动还没动手就是一句：我不会；体育游戏遇到障碍一脸为难的：我不会；老师提问请他尝试还是那句：我不会一次次、一句句的我不会直刺人心，这孩子到底怎么啦？是什么让他这么不自信？不愿尝试与表现？为了找到其中的缘由，于是，我们决定走进家庭，走进其生活的环境。 家访记录： 他的家在乡

开学不久，家访月活动就开始了，在10天半个月内要对全班孩子都家访，着实感觉到了任务的间距。当学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。 我们班有个小男孩名叫Y，上过半年的小托班。从开学的两周接触、了解下来，我发现Y有较强的自理能力和动手能力，但Y不喜欢与人交流，在集体生活中表现得很沉

随着新学期脚步的来临，老师们走家穿户开始了新一轮的家访，在交流孩子状况，反馈孩子在园信息的同时也听取了家长们的意见和建议，在此进行归纳： 一、对班级工作的建议： 1、课程方面：在原有课程的基础上增加手工课时，增加感恩教育和三字经的学习，通过课程和幼儿园一日生活培养孩子的团队精神和责任感，促进孩子的社会化。 2、家园合作方面：及时、定时反馈孩子的在园情况，多开展一些公开活动和亲子活动，让家长更好地了解自己孩子

曾经轰轰烈烈的课外访万家活动，想必各位老师都经历过吧？现在还在每学期发一本课外访万家记录本，要求填写家访记录，并且将照片附在纸上。我极度反感这种做法。家访最早作为家校联系方式的一种，相比电话联系和请家长到校，更能拉近老师与家长的距离，但弊端一直存在。 第一，家访时间在老师下班之后，属于加班性质，如果按一个班五十名学生算，五十个家庭，平均一次走访两家就要花掉1-2小时，这还是我在四线小城市的范围内，如果在上

我这个教龄19年的老师对这个问题的回答比较有说服力。1999年师范毕业，我就在一所偏僻的农村中学教数学，那是20岁，学生17岁，说出来大家都不相信。前些天，那时教的学生还专门请我吃酒，讲到了我去他家家访，现在还感动的热泪盈眶，说我这个老师非常有责任心，而且对他这样调皮又不好学的学生进行家访，让他感到莫大的面子，说了一大通，吃完饭再三拉我去钱柜唱歌。 那应该是我对家访最初的记忆，因为那时候家家户户没有电话，更不要提手

以往家访是教师的一个经常性的工作，现在家访的确少了很多，主要原因如下。1、现在通讯方便，便于交流。家访的目的是老师和家长交流孩子学习、生活、纪律等情况，以往家校联系不便，

以前中小学的老师都有家访的，无论城市，乡村。无论官办学校或企事业的企事业子弟中小学。而现在几乎见不到了。现在，老师为什么很少家访？上个世纪90年代之前，无论是在城市、乡村还是在工厂子弟校，很多老师都会家访。我刚刚工作的时候，时值上个世界末，还多次到家访。多年后，与当时的学生聚会，他们还对当年我去家访时的期待与惶恐记忆犹新呢。但现在，很少有老师在进行家访，以至于很多自诩为关心教育的人士，一起作为论据，认得

我觉得不需要送红包。我不知道其他幼儿园的老师怎么样，但我孩子遇到的老师非常好。从来不收学生家长送的红包，元旦时我给老师发了个红包，她也给我发了一个，我没有点开她的，她也没有收我的红包，但她一直对我孩子特别好。到现在经常在微信和我互动。 幼儿园老师来家访是她们工作的一部分。 我们热情招待老师，积极配合。平时教育孩子在学校做到有礼貌、乐于助人这些优秀品质，就会给老师省去很多麻烦。比你给老师红包要更让老师喜欢。 也许去年幼儿园的一些案例给大家造成心理阴影了，我相信大部分幼儿园老师是因为真心爱孩子，喜欢孩子，才选

不需要送。老师家访，一，为了和孩子有个熟悉过程，拉近孩子与陌生老师的距离，等孩子上学，在陌生的环境中看到认识的老师，能消除孩子的紧张情绪，能更好地适应新环境。 二，通过和家长面对面沟通，方便彼此交流，老师能直观地了解家长的育儿方式，家长也能了解教师的教育理念。在理念上意见相左时，双方能及时调整。 三，认识孩子的家人，对以后是谁负责接送孩子家长，老师要认脸，有的学校有接送卡，有的学校没有，所以老师要认识家人才能放心送孩子。 四，老师提前告知入园前家长需要做的准备工作，例如调整孩子的作息时间，尽量与学

作为一名任教二十余年并一直担任班主任的老师来说，家访也是教师的一种有效的教学手段。通过家访能有效的同家长进行沟通，有时很多孩子或家访一听见老师要来家访，第一反应就是孩子在学校不听话或学习不好，其实不然，我也长期对孩子进行家访，当然个中原因也有孩子及家长考虑的问题，但更多的是了解孩子在家的学习情况、家长对孩子学习的监督、引导等等，每个孩子都有自身的优、缺点，有时家长不一定能清楚看到，所以通过家访能让家长更客观的认识自己的孩子。 作为家长来说，应该如何面对老师的家访呢？ 一.向老师介绍孩子在家的情况，当然不仅