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一年级上册第一课时期末复习教学设计

一年级上册第一课时期末复习教学设计

更新时间:2018-09-01 16:36:23

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[教学内容] 教科书第95~96页,第1~6题。复习认数、认识图形、和认识人民币。[教学目标] 1.通过练习,使学生进一步认识100以内的数,认识计数单位“一”“十”“百”,了解数位和数位顺序,理解100以内数的组成,掌握数序,并会比较100以内两个数的大小;
2.进一步认识各图形,发展空间观念。
[教学重点]
100以内数的认识
[教学难点]
认识图形,简单的统计和认识人民币。
[学生已有知识经验]
学生虽然已经学习了100以内的数的组成、数位、大小、读写,平面图形和人民币,但由于时间关系,学生有所遗忘,特别是对100以内数的组成、数位,平面图形的特征以及人民币的单位和进率。
[教学过程]
一、谈话导入。
在这个学期,我们学习了许多新的知识。今天我们来回忆一下这些知识,比一比谁记性最好。
二、练习过程
(一)复习计数单位
1. 说说我们学过的计数单位有哪些?
板书:一、十、百
它们坐的位置我们叫它数位,它们分别坐在哪几个数位上?
板书:个位,十位,百位
出示数位顺序表:
2.完成第1题
学生读题,自己填写,集体校对。
补充:除了5个5个数,十个十个数,我们还可以怎样数?
2个2个数,3个3个数,让学生试着数一数。
补充填空:(开火车进行)
85、80、75、(   )、(   )、(   )、(   )、(   )。
48、46、44、(   )、(   )、(   )、(   )、(   )。
6、12、18、(   )、(   )、(   )、(   )、(   )。
27、24、21、(   )、(   )、(   )、(   )、(   )。
3.猜数游戏:(学生抢答)
(1)10个一是(    ),一个百里面有(  )个十。
(2)80个一是(    )。
(3)9个十和4个一是(    )。
(4)3个一和5个十组成的数是(   )。
(5)个位上是5的两位数有(                            )。
(6)个位上是3,十位上是最大的一位数,这个数是(      )。
(7)十位上比个位上多3的两位数是(                    )。
(二)复习数的组成、比较数的大小
1.完成第2题
(1)交流:怎样比较两个数的大小?
(2)思考:最大的一位数是(    ),最小的一位数是(     )。
         最大的两位数是(    ),最小的两位数是(     )。
         最小的三位数是(    )。
(3)学生同桌任意写一个两位数,并比较出它们的大小。
说说是怎么比较的?
2.完成复习第3题:先读一读,再从小到大排起来。
教师指名说说每个数是有几个一和几个十组成的。
学生说说怎要找出最小的一个数?如果有一位数,那一位数最小,如果没有,看十位上的数,十位上的数小,这个数就小,十位的数一样大,再看个位。
学生独立排列,提醒学生用小于号连接。
教师指导学生交流,说说怎样排列不遗漏?
3.补充:比较大小
1角○9分         3元4角○34分    9元9角○ 10元
60分○6角6分     78角○8元      56角○ 85分
4.完成第4题
板书:多一些、多得多、少一些、少很多、差不多。
让学生用这些词语说一句话。
完成第4题:教师读题,学生独立完成,交流讲评。说说你是怎么想的。
(三)复习平面图形
1.完成第五题
(1)说说你看到了哪些图形?这些图形是什么样的?怎样去分辨它们。
学生交流三角形、正方形、长方形、圆的特征。
把一个三角形一分为二,分成什么样的图形?
把一个正方形,分成四份形状大小都一样的,怎样分?
把一个长方形一分为二,分成两个怎样的图形?
学生试着分一分,然后交流。
(2)仔细观察第5题,找出规律,并且用线连一连“(   )”里可能是什么图形?
学生独立完成后,指名交流想法。
四、复习人民币
1.出示各种面值的人民币,学生说说是多少元。
2.1元=(    )角,1角=(    )分。
3.1张5元可以换(    )张1元。1张100元可以换(    )张50元。1张100元可以换(    )张10元。1张50元可以换(    )张20元和(     )张10元。
4.完成第6题
(1)学生独立审题,指名说说从表格中知道了什么。
根据学生回答板书:要买商品的价格    付出的钱    找回的钱
(2)说说这三个数量之间是什么关系?
板书数量关系式:付出的钱-要买商品的价格 =找回的钱
(3)学生独立完成。集体交流,说说如何计算的。
(4)补充:
小华买了一个哨子,找回7角钱,小华付了多少钱?
小明付了10元钱,买了一个茶杯,营业员找回他2元钱。茶杯多少钱?
三、课堂小结
通过今天的复习,你对哪方面的知识还有疑问?
四、作业布置
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