观察生物教学反思

品德教育的基本理念是一种生活德育的理念。道德始终存在于人的整体生活之中，人们是为了生活而培养个体的品德，个体品德和社会道德的提高和发展也只有通过自己的生活实现。培养一个人的品德不光在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。在学生掌握了一定的道德知识，形成道德观点的基础上，教师让他们进一步获得真切的情感体验，就会集 中指向和调节他们的道德行为。这一环节主要是根据书中所列的练习内容及学生中较普遍存在的问题，组织学 生的辨析，讨论、矫正，

温馨提示：对科学学习已经有一年了，时间飞逝一眨眼就这样过去了，利用暑假的时间来把你学到的技能进行运用，看看谁能在暑假完成老师布置给大家的作业。 作业设计： 1.《观察记录篇》完成老师给大家的凤仙花记录本。 三年级我们学到了很多的知识，但是对你来说印象最深刻的是什么呢?应该是观察吧，我们观察了很多植物、动物、材料等等。那么，利用暑假的时间，我们一起与爸爸妈妈一起来种植绿豆、黄豆、马铃薯、蔬菜类等等，并记录在凤仙花这本记录本上。 把你做观察的记录、收获果实、种植失败可以重新种植，对于自己好奇的问题、疑惑记录在

本节课在上课的实践中进行了不少变动，使教学效果有了一些提升，学生对知识的记忆也会更加深刻。 9月15日上课的时候，先请学生回忆计算机的主要部分，及显示器、鼠标、键盘和主机，接下来的一步是问学生是否了解它们各部分的作用。首先，讲授显示器，提问学生见过哪几种显示器答案应为液晶显示器和平板电子显示器，虽不要求学生能够说出它们的名称，但是应该能区分它们的形状，即液晶显示器较薄，平板电子显示器较厚重，背部有一个大包，可是没有学生能够说出来，回答的都是台式机显示器和笔记本显示器，说明我提出来的问题不够准确。其次，讲授

《声音》是四年级科学上册的第二单元，学生对声音很熟悉，但很少会思考声音是怎样产生的。 教研员顾老师在评课时指出，教师在上课前，首先需解读教材，分析所教内容在整个科学教材中的地位，以及课程标准对此知识的要求，把握各知识间的承接。如：声音在课程标准中属于物质世界的部分，与光、电、热、磁一样都是能量的表现形式。之后解读声音这一概念，如：声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动等。再次分析学生，思考本课需要培养学生的哪些能力。在这节课中，应教

《画图的综合运用》是小学三年级信息技术课的一节综合运用课，也是这个单元中的重点内容，是对画图软件的巩固运用，是画图知识的综合应用和延伸，通过绘图工具的灵活应用及综合加工，培养学生基本的操作技能和自主创新能力，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续学习奠定基

案例片段：一节品德与生活课上，我正在给一年级的小朋友上《和小树一起长大》这一课，当我讲到黄杨木的叶子是四季常青时，班长竟然恩?地叫了一声，并高高举起了手。还没等我请她站起来，她就脱口而出：老师，不对!你看，它有黄色的叶子呢!我被这突如其来的拦路语怔住了。难道是我说错了?我急忙仔细看看手上拿的黄杨木的枝条，惊奇地发现那末梢部分，有一片叶子稍微有些枯黄。顿时，我内心发虚，该怎么说呢?直截了当地说她的话是错误的吗?可事实摆在在眼前

教学目标：1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 教学准备：课件 教学过程： 一、游戏揭题： 1．游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫贴鼻子。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。 讨论： **请你猜猜，现在这两位小朋友

现就利用好一切有效资源结合本人教学实际提出一些粗浅的建议：首先，教师应该利用好的就是教材资源。初中政治学科的教材中穿插了大量的图片和文字材料，这些材料对于学生更好地理解本课的观点具有强大的引导作用。因此，教师在备课时，可以先把教材中的这些材料有针对性的进行筛选提炼。比如在八年级下册第二十课第一框《我国的人口问题》中，在开始就有一段温家宝同志的话：13亿是一个很大的数字，如果你用乘法来算，一个很小的问题乘以13亿，都会变成一个很大的问题。如果你用除法的话，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。这会

本课是苏教版《品德与社会》第六册我的成长与他人这一单元中的第二课。这一课既是对自己能做的事自己做爱护别人的劳动成果教学目标的继续和延伸，也是对上一课的进一步升化与拓展。 一、唤醒生活记忆，让课堂贴近学生 儿童是自己生活的主体，教学要实现回归儿童生活，首先要求教学要从儿童的生活实际出发。有多少人为我，家人是为了孩子的成长最多付出的人。在课堂的第一环节，我将孩子们日常生活中最熟悉却最容易忽略的场景以视频的形式引入课堂，以唤醒孩子对自己熟悉生活的回忆，使学生有了亲切感，孩子们记忆闸门被打开了：奶奶天天早起给我烧