更新时间:2014-07-22 06:54:42
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上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历,是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。一节成功的公开课,反映了幼儿教师的教学功底,奠定自己在同行心目中的地位,为今后工作的顺利开展铺平道路。上好公开课,是每位教师的共同愿望,那么,怎样才能上好幼儿园公开课呢?开学已有一段时间了,我认为孩子的适应性和交往能力还是比较强的,大部分幼儿都能适应了幼儿园的生活。但个别的孩子还是情绪不稳定,例如一天午餐时小雨小朋友突然哭起来。面对桌上的饭菜,一口也不吃。我走过去,蹲下来亲切的问他们:你为什么哭呀?幼儿园的饭菜可好吃了,你看小朋友们吃的多香
----“三人行”心理团队小组教研活动小记 活动背景: 幼儿园根据园内心理教师分布情况,合理组建了“三人行心理团队小组”,并引导各个三人小组开展心理教育研讨、展示比赛活动。旨在通过活动,实现促进幼儿心理健康,提升教师心理教育技能,积累较为成熟的心理课案例,实现资源共享。我们三人小组的主要成员是钟贞,她主要承担教学活动的选材、改编教案和执教任务。另外一名成员沃佳萌主要承担记录、制作教具和参与研讨的任务。我是三人小组的指导者,协同组员一起进行深入研究与不断地修正活动方案,脚踏实地地开展好三人小组的教研活动,在
进入冬季以来,我们增强了孩子的运动量。这个星期的游戏内容为孩子拍球。这个项目对于年龄稍大一点的孩子而言不是件难事。孩子喜欢运动。一听说要每人一个皮球进行锻炼,不论是家长还是孩子都很积极,第二天很多孩子都拿来了各式各样的皮球。早上孩子一入园,都争先恐后的去拿自己的皮球玩,就连平时总迟到的均均也早早来园和小伙伴一起拍球。我在一旁指导着不会拍的孩子,尤其是年龄小的孩子,他们把球扔到地上,都控制不住,抓不到球。于是我教他们从第一步学起,如何控制住自己手中的球,然后慢慢的我手把手的教他们拍。几天过去了,班中有一部分
文/北京市延庆县第一幼儿园 解春荣 跨班区域游戏是指打破班级界限,实现跨班互动的区域活动。我园根据两个大班活动室互通的特点,结合大班幼儿喜欢探究与交往等发展特点,和孩子们一起创设了跨班区域游戏环境。两个班共同创设了益智区(2个)、图书区、科学区、积木区、拼摆区、水果加工区、美工区、表演区,按照一个班动、一个班静的特点,把区域巧妙地安置到了两个班中。这种设置能为幼儿提供更广阔的游戏空间,拓宽幼儿的交往面,增加幼儿与周围环境充分互动的机会,是幼儿非常喜欢的活动。每到区域游戏时间,小朋友们都非常兴奋,在两个班自
这两个星期我们班正进行主题活动《有趣的昆虫》,目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征,形成昆虫的概念。活动前,我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作,孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫,还带来许多昆虫的图片。活动时幼儿说了许多自己知道的昆虫,也观察了图片上各种各样的昆虫,但就在我和幼儿总结昆虫的主要特征是:三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹时,张陆奕和屠昊阳小朋友在下面提出了疑问:“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀,平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫,对蚕宝宝的成虫很少了解
教学反思是促进教师专业发展的手段。时下在新一轮教改热潮中,幼儿园开始大力倡导并开展反思型教学研讨活动。然而,在具体的实践过程中,很多所谓的反思活动效果并不尽如人意。目前的一些反思型教研活动的弊端在哪里?如何改进与提高?这是教师专业发展中亟待认清和解决的问题。 一、反思型教学研讨的通病 当前幼儿园很多反思型教学研讨存在一些比较普遍性的通
今天的集体教学活动是〈〈小熊种花〉〉,我选用班级里雪花片代替花。 活动开始,我让每一位孩子选五朵花(托班孩子有点数的要求)拿在手里,数雪花片时,年龄大一些的孩子能正确地完成教师的指领,年龄小一些的孩子只顾着拿雪花片,(教师一边数数一边指导) 孩子们拿着所谓的花跟着教师到种植园,教师示范如何种花孩子们个个认真地把自己手中的花一一种到泥土里,种好了还数一数,孩子们的兴趣没有应花种好了而告终,还兴致勃勃地围着看自己的杰作。我灵机一动,让孩子们为花儿浇水,孩子们的兴趣点又到了一个高潮。一个个朝教室奔去,小心翼翼地
实录:生活课我会自己束裤子啦上,孩子们一个个地听得很认真。可是调皮的辰辰还是自顾自的东看看西摸摸。我看了心里很着急,提醒了几次,可是转眼间又故态重萌了。 辰辰,你学会束裤子了吗?来,你束给小朋友看。 辰辰有点被动地站起来慢慢地走到教室前面。 辰辰,先把外面的衣服卷起来,把最外面的裤子脱到膝盖这里。我一边念束裤子的步骤,一边协助辰辰束裤子。 辰辰学会束裤子了,本领大不大?我们为他拍拍手。孩子们跟着我一起拍起了小手。 辰辰听到表扬,有点惊喜,欢快地回到了座位。 辰辰今天的表现很好,上课认真学本领的,老师奖励一
佳佳是班级中很安静的一位小女孩,平时总是静静的坐在一边,安静的像洋娃娃一样,可是这样可爱的洋娃娃在入园一个多月以来却从来没有露出过笑容。 记得一开始来幼儿园的时候,和别的小朋友一样,佳佳也是用哭闹来表达自己的分离焦虑,本来我想抱一抱她,减缓她对陌生环境的不安,但是出乎意料的是孩子一路小跑躲在了角落里,直接拒绝了我们的拥抱。看到佳佳每天回家红红的眼睛,我们心里非常的着急。于是我们主动联系了佳佳的主要教养者奶奶,从奶奶那里我们得知佳佳平时最喜欢的就是自己的小熊,于是我们请奶奶第二天把她的玩具小熊带来幼儿园。果