小动物大联欢之课程源起

湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 新学期，大班的一位老师因事请假了，我临时去带班。第一次走进这个班级，迎面就看到一个瞪着大眼睛，皮肤黑黑的小男孩。他一见我进来，就调皮地对我眨眨眼，我禁不住冲他笑了一下。活动开始以后，小男孩表现得很特别：第一个主动站起来自我介绍，声音特别响亮。在回答如何应对意外的过程中，他结合自己的生活经验，放连珠炮似的讲了一大串。我真心实意地表扬了他，还提议让全班小朋友用热烈掌声鼓励他。这时，我发现他的小脸涨的通红，眼里充满了抑制不住的激动和喜悦。活动结束后，小男孩热情地帮我收拾教具，我

教研组最近进行了建构有效的课堂语言教学的研讨，由沈老师上了《好饿的小蛇》小班语言活动，她是一位非常有灵性的年轻老师，第一次磨课主要针对活动的目标、环节设计是否合理进行来研讨。第二次主要侧重教学细节方面进行研讨，例：教师提问有效性、教师的回应能力、师幼互动等方面等研讨。 在这个活动中，我侧重关注的是教师的回应情况。作为小班的幼儿，在教学活动中，主要是以无意注意为主，因此，教师只有恰当的运用好回应语，使孩子在整个活动中都有较高的兴趣点，那么整堂课的效果才有效，质量才会高。 在这个小班语言活动《好饿的小蛇》中，

2009年的春晚，娱乐圈升起了一颗耀眼的明星小沈阳，他给全国人民带来了欢笑。 我发现人们喜欢小沈阳，除了他令人发噱但又不乏哲理的语言，还有就是他会歌唱，虽然仅仅是一次模仿秀。而且，哪怕是在模仿，他也从未忘记自己是一个喜剧演员。 小沈阳在表演中一共模仿了三位歌手：刘欢、刀郎和阿宝。模仿刘欢，一开腔就几乎乱真，却又很快地不露痕迹地唱串了门，赢得了观众的当头彩。接下来模仿刀郎，犹如刀郎再现，观众的喝彩声瞬间响起。最后模仿阿宝，高亢的音域让观众惊叹，可关键时他却卖起了关子，一句起高咧乐翻全

为了让课题研究落于实处，为了让园本研修解决教育教学中的真问题，我们尝试着将课题研究与园本研修两者互融，真正做到课题研究、教研活动为教学服务、为教师成长服务。 1．机制的调整。 我园在不断摸索中，把原来的五个教研组调整为两个工作室。一个为解决教育教学热点、难点的紫薇工作室，一个即为负责课题开展的心韵工作室。 要求心韵工作室根据课题的需要制定长远的目标，具有系统性，并向深度发展。如：根据课题形成了歌唱舞蹈打击乐欣赏一个系列的分阶段、分步骤的研究方向等。 心韵工作室的室长作为工作室的负责人，是工作室的灵魂人物，

本学期，在省立项课题《农村幼儿园纸趣艺术教学的实践与研究》的引领下，全园开展了纸趣活动。说实话，刚开始接触纸趣不知从何下手也不知如何去看待纸趣。后来在园领导和课题负责人的共同研讨下，根据各班幼儿的年龄特点围绕纸趣开设班级特色活动。于是，我们将折纸作为我班纸趣特色活动，从折纸入手。 折纸活动对幼儿来说，充满了新鲜感。同时，也是能让幼儿手、眼、脑、口得到很好发展，探索折纸的方法与规律，可以培养幼儿主动探索的能力。不仅能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性，又能使幼儿的耐心、细心程度、动手能力、创造能力等能力均衡发

春回大地，万物复苏，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律。为了让孩子们也能够关注到春天自然景象的变化，感受春天的美丽，上一周我们开展了《春天来了》的主题教学活动。因为春天的美丽，所以我们经常把春天叫做春姑娘，语言活动《欢迎春姑娘》就是其中的一个教学内容。 在制订目标时，根据《幼儿园课程指导》上的预设目标，我觉得好像缺乏了情感方面的目标，所以在目标二中，我又加了一句喜欢美丽的春天作为情感目标。 在解读教材时，我针对小班幼儿的年龄特点，把故事《欢迎春姑娘》的前半部分内容进行了修改，改成了重复较多的话语，使故

有效的课堂既有效的教学，这是每个教学活动的追求，也是每个老师的追求，更是一堂好课的标志。我作为一名一线教师一直在探究如何在自己的教学领域提高课堂教学的有效性。的确，有效的课堂教学应该是一种活的教育，教师应该发挥孩子的主动性，给予孩子足够多的时间、空间，让课堂充满活力。活是什么？我觉得：就是要让每个孩子都象喜欢动画片一样依恋课堂。那么，如何让课堂更具活力呢？最近我执教了一个大班的绘本《买梦》，以此来剖析我的课堂。 一、吃透教材，课堂活的前提。 教材是教师教学的依据，有的教师照本宣科，有的教师灵活运用，有的教

明天欢欣将代表幼儿园去广幼参加市级新生代优秀教师教学展示，从国庆长假后至今，从一开始选定的内容被推翻，以至于上虞行的那天，她还捧着4大本教材书上路（也就是在上虞，选定了明天即将展示的这一内容小班音乐小猪睡觉），这一周多来，在一次次的试教、调整预设方案的过程中，力争使入园一个半月孩子也能更快乐的融入活动。 当初内容选定后，也曾有人提出：选定小班行吗？面对陌生的老师、面对公开课的场景，他们会不会因胆怯而不愿参与活动呢？是否选择中大班的歌唱教学，或许更能发挥许自身的优势。但是，许还是决定尝试一下，我们也知道或许

每次参加一个公开活动或听一场报告，专心听，认真记。看过之后，听过之后，也许笔记就珍藏在了哪个抽屉里不再翻出来了，而留在脑里的只是凭当场的信息接受能力存储的一点信息，过了一段时间也许就忘记了。为了能够让学习的精典部分留住不易忘记，我和老师们一起来复习，把前一段时间里学习的一些值得记忆的方面重温再现。 ◆比较两种诗歌教学 11月份的两个周末，是仓幼、广幼和行知幼儿园的结对交流活动，第一次在仓幼听我们乡镇两所幼儿园的两位徒弟上了两堂语言课，分别是仓幼的张丹婧老师的语言诗歌教学《小刺猬去理发》和广幼的曹娟峰老师的