研修日记：教师要如何提高自身的学习能力

六月，伴随着孩童般欢呼雀跃的脚步跳进了滚烫的青春圆梦时光，这是挥汗如雨的六月；这是奋笔疾书的六月；这是拼搏圆梦的六月。 六月，是炎热的 进入六月，干燥的空气伴随着炎热的暖风扑面而来，学生说们感叹说:大概只有窗外校园的绿色植被能让我们在炎热的夏季看到一丝希望。今天，进入了高温，在这期间，不乏学生对天气的抱怨，对学校的埋怨，烦躁的情绪也在酝酿中渐而消退，压抑着防止爆发。作为老师，仿佛也看到了曾经的自己，但这

1、学生的科学阅读时间少。学生们也懂得科学课外阅读的重要性。但是因为学校作业多（占总人数20%）、没有喜欢的科学读物（占总人数38%）、家长不支持（占总人数18%）等种种原因，每天阅读科学课外书籍时间不足20分钟，更令人惊讶的是女同学有60%每天阅读科学课外书籍时间不足10分钟。 2、学生喜欢的科学读物少。有58%的学生认为科学课外阅读最大的困难是没有找到自己喜欢的科学读物，在市面上能针对小学生的年龄特点出版的科学读物也不少，但

随着新课程改革的不断深入与发展，在数学课堂上已改变了传统的填鸭式教学，更多的是让学生进行自主探究性学习。这也要求教师能够将自己的教与学生的学紧密相结合，教学环节的设计是以学生发展为中心，教师只作为教学的引导者、组织者，学生才是学习的主人。本环节的设计就是让学生能够充分参与到课堂当中，通过观察得出自己的结论，同时结合小组合作进行自主探究。学生只有先质疑，才能解疑，其实学生解疑的过程就是其思考的过程。 课

今天是和学生相聚的最后一次，上午拿毕业证，看着他们排着整齐的队伍，心里有许多不舍，更多的是欣慰。回到教室，大家互相写留言，安静、认真、诚恳，我忙着把写的44封信发给他们，又给他们拷贝自三年级以来拍摄的400多张照片。 中午放学的时候，看着他们的笑脸，心里明白集体的整队是最后一次了，看看这个孩子，很喜欢；看看那个孩子，有些不放心喜欢也罢，不放心也罢，他们的小学生涯就此结束，就像小鸟一样要翱翔到更广阔的天空，我

案例： 在检查开学的第一次作业时，发现有四位学生的作业错的比较严重，而且家长签字的笔记不像是成人的！私下里第一次找他们谈话时，有两位学生主动承认是自己签的，另外两位学生一直表示是家长签的。通过打电话寻问他们的爸爸妈妈才知道，他们在说谎！家长根本没有签。第二次找他们谈话时，试着用专家提议的方法来开导他们，我先给他们讲了《狼来了》。故事讲完后，有一位学生低头向我承认了，自己撒谎了，是找邻居家的哥哥签的。最

开学第一节语文课，请学生分享一下自己的暑假生活。为了帮助学生说话有序，我请他们从三个方面来讲：开场白一件事结束语。听到开场白三个字，学生都不太理解，我给他们做了几个示范，请学生采用多种方式开头，例如：开门见山、引用名言、提问开头等都可以。 开始分享了，孩子们一一走上讲台，分享自己的暑假故事，让我感到惊讶的是，仅从开头的方式，就能看出他们具有善于倾听的好习惯，每一个同学都努力设计了新颖的开头，无论是开门

论班主任风格，有人雷厉风行，有人不怒自威，有人气场强大，有人智慧超凡，我清楚地知道自己在外表上威严不够，声音上也不占优势，要想让学生听我、怕我、敬畏我，就必须让他们感受到，我他们的班主任，凡事说到做到，原则性强。于是，我决定尝试走一条适合我风格的管理之路。 回顾去年教学工作中有关落实学生作业的方法，我的总结只有两个字死磕。在作业上，我会一个个检查，并做好记录，每个人的作业完成情况都详细记录在案。每天上

百班千人阅读是一个特别的阅读平台，本学期我建立了阅读群。根据平台的任务，我们邀请家长和学生老师一起听课，共同读同一本书。这种新鲜的阅读形式会让学生耳目一新。 2、创新作业有趣的作业单，爱上阅读 多读多思考并不等于要多写多练，这也是我们平时阅读的误区。有时阅读作业会让孩子增加阅读负担。我想有深度的阅读，有创意的表达，爱上阅读才是我们的共同愿景。所以借助百千阅读平台，全班报名进行阅读，交流分享阅读感受。作为

上学期，班级里转来一个体校生，平时和同学们一起学习、一起上课，午餐和其他小朋友分开，放学比其他小朋友早，因为要回体校训练，晚上也是寄宿体校。刚开始觉得她很乖巧，成绩也不错，但是到了期中之后，慢慢发现她的作业质量越来越差，甚至出现抄同学作业的情况，考试也是一窍不通，甚至将体校中的一些不良风气带进了班中。上学期因为与前面的同学吵架，就教唆体校的另外一位他们称为大哥的人跑到我们班上威胁恐吓同学，说是要给他