更新时间:2014-07-22 09:15:15
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Teaching content: Part A 1. words: breakfast, fridge, then, a carton of … 2. sentences: What’s for breakfast? Where is my glass? Where are the eggs? There is no…in/on/near the ….教育家陶行知指出:生活即教育。教育应从现实生活出发,从生活经验中选取教学内容使学生在生活中学习、在做中学并获得经验和得到发展。英语课堂要挖掘生活的素材,弥漫生活的气息,彰显生活的色彩。教师要创造生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,从而激发学生学习英语的兴趣,提高其综合运用英语的能力。 本课的话题围绕谈论生日及礼物展开对话,主要学习Whens your birthday? What would you like as a birthday present? 及其应答来说生日的用语,这与学生
本课的教学内容是4B第七单元《Its late.》,此单元教学的核心内容是询问时间,要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型Whats the time, please ? Its 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you? I at /At 和表达时间所需要学习的有关数词,本单元要求学生能听说数词1100,并要求会读与会写数词110。本课时的主要教学内容是四会句型Whats the time, please ? Its 和数词的学习与应用。学生在三年级时已经学过了Whats the t
一、指导思想:本学期英语教科研组将以实施素质教育为方向,以课程改革进一步深入为重点,加大教研力度,加快课堂教学改革步子,发扬草根精神,着眼学校培养目标有国际视野的和谐发展的现代人,全面提高教学质量。在教研活动中要有科学的意识,以英语组课题为抓手,扎实开展课堂教学,切实提高师生素质,向建校90周年献礼。 二、具体工作: 本学期英语教科研组的工作要做到四有: (一)、有计划 本学期凡事都要做好计划,计划先行,其中包括教研组、备课组、教学进度计划、学生素养大赛计划、课题研究计划、一课人人上计划等等。其中最重要的
课题:3AM2U3 About me 单词:eye hair ear nose mouth 句型:My ... is/are ... 本课时在pre-task环节中,龚老师拿出了2A里面学习过的关于Giant和Supergirl的视频,进行复习,其实在二年级的时候,学生们已经学习了关于 My... is/are...和You ... is/are ...的句型,三年级主要是加以巩固,并且将新授单词能够加入进句型中。 今天,在while-task中,龚老师创设的是一个关于小丑Jack觉得自己很special
听了陈老师的这节课,我收获很多。她教的是6A Unit5 On the farm 的A部分对话。这堂课的思路非常清晰,教师的基本功扎实,课前准备得也相当充分,教师的语音清晰、语调得当,在语感上非常好;另外教师的表情亲切,教态良好,有亲和力。多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。从Free talk中复习了前两个单元所学习的内容然后自然导入本课的课题,通过两个练习题来检查学生的预习情况,预习题设计的很合理恰当。先让学生预习单词
[摘要]: 随着全球经济一体化和社会生活信息化的步伐日益加速,英语的重要地位也日益显得重要。英语,作为地球村上最为重要的信息载体及交流语言之一,已经在我们生活中的各个领域,成为不可或缺,甚至是最被广泛使用的语言。在许多国家的基础教育中,尤其是非英语国家,已经把英语教育作为一种长期的教育目标,并将其摆在重要的地位上。顺应国际趋势,我国也不例外,从基础教育阶段开始,就把英语教育放在了不可或缺的地位。顺应新课改的这一要求和小学生心理及年龄特征,广东省沿海版本的小学英语教材(开心版)创设了具有特色的sounds
英语语法教学最终是为培养儿童准确运用英语的能力而服务的。在小学阶段,学生对语法知识的理解力和掌握能力还远远不够,因此,教师不能一味地进行语法知识的讲解和句型的记忆,应尽量以更为有效的方式引导学生理解并运用语法。通过学习,我认为可以在以下方面入手; 1.情境创设,将语法融入情境感悟中 《课标》指出:在语法教学中,教师应努力引导学生在具体的语境中理解语法项目的意义和用法。语法学习是枯燥乏味的,对孩子们而言,甚至有些艰涩难懂。然而,当语法知识融入在一定的情境中,引导学生真正地理解和运用了,使语法教学形象化、直观
徐老师执教是4B Unit 4 Buying fruit语篇教学,主要目的是让学生学会使用句子What are these/those?How many kilos?,掌握对物体名称及其重量的询问方法。聆听了徐老师精心设计的课堂,我受益匪浅。 1. 复习环节充分到位,层次清晰。通过看听日常交流等方式,让学生主动回忆一些旧单词、为学生说话做好铺垫。徐老师注重对课堂知识的及时总结,单词复数的发音规律进行表格呈现,指导学生自己归纳总结。 2. 情境导入巧妙自然,让课堂细腻流畅,紧紧抓住了学生的注意力。教师了解学
教学内容:八个水果类单词:apples oranges peaches pears bananas grapes pineapples watermelons 句型What is this/that? It is a/anWhat are these/those? They are 教材分析:这八个水果类单词除了grapes第一次出现以外,其余七个水果类单词均出现过。本单元出现的是这些单词的复数形式,涉及到词形,读音的变化,是教材中的难点。What is this/that? It is a/an是已学的