,气球独特的运动特点也蕴含了很多动作发展点。例如:让气球不落到地上,能训练孩子对物体运动速度的判断.发展手眼协调能力;用身体的各部位来碰触气球,能让孩子感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方,则需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力;躺到气球上,孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以,一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。
三、关于环节的设计
材料虽然简单、普通,但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。
动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球,感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手,自己身体的哪个部位也能顶气球,再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中,不仅锻炼了手眼协调能力,同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。
竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛(幼教sMtxjs.com),让幼儿选定挑战部位,充分给幼儿一个展示自己和挑战他人的机会。同时便于教师关注每个个体的动作表现,给予个别化的指导。
休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演顶气球,给予孩子休息、调整体力的机会。此外,教师幽默诙谐的表演,便于幼儿进一步学习教师的动作,还能进一步拉近师幼距离,体现良好的师幼关系。
趣味排球赛。引用排球赛作为游戏情节,让幼儿尝试向前远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。
放松活动。气球按摩床的设计,意在让孩子挑战自我,克服心理上的恐惧。同时在与气球间接、趣味性的接触中