,并说说自己的理由。由于一种事物可与多种事物相关,因此这个游戏的答案不是唯一的,只要幼儿言之有理即可,较好地培养了幼儿的发散性思维。
有的教师在设计这个游戏时直接使用PPT,我们认为使用PPT虽然方便,但是降低了幼儿的参与程度,而使用泡沫拼接板开展这类游戏,可以让幼儿直接操作,在亲身参与中获得直观感受,使幼儿在游戏中学得更丰富、更深刻。
●跳舞毯
开展“大舞台”游戏时,我们用泡沫拼接板做成了各种“跳舞毯”,结合各班正在进行的主题活动,我们制作了水果跳舞毯、海洋动物跳舞毯等。大屏幕上不停地滚动出现各种水果或海洋动物图片,跳舞毯上也有相对应的水果或海洋动物图片,屏幕上出现什么,幼儿的脚就要踩在相对应的位置上,这个游戏锻炼了幼儿的反应能力及动作的协调性。
●大棋盘
一般的棋类游戏都是教师在桌上摆放好棋谱(幼儿教育m.smTxjs.com),两名幼儿安静地坐着下棋。我们在设计棋类游戏时,尝试着将泡沫拼接板制成大棋盘,把大棋盘放在地上,幼儿扮演“棋子”,为静态的棋类游戏注入了活力。幼儿在轻松、自由、活跃的氛围中进行棋类游戏,既提高了幼儿参与的积极性,也在一定程度上发展了幼儿的运动能力。教师可以根据自己班级正在开展的主题活动,设计相应的水果棋、动物棋、世博棋等。
●洞洞墙
将许多块泡沫拼接板搭在一起就变成了一堵“洞洞墙”,利用这堵墙可以开展适合不同年龄段幼儿的游戏。如小年龄的幼儿可以玩塞球过墙的游戏,发展手部的肌肉动作,提高手眼协调能力;年龄稍大一些的幼儿可进行竞赛游戏,墙的两侧各站一名幼儿,每名幼儿要在相同时间内