，但成绩不是唯一。在磨练的过程中，我们如同蚕
宝宝一次次磨练，一次次蜕皮，也许这一次我们还不能化茧成蝶，但只要努力，就有那么一天。
失败就是失败，不能逃避责任，尤其是作为科研组长的我。于是静下心，剖析了本次活动的失利之处：
1. 提前不够“前”，设计比稿形式有待改进。
虽然有了提前的意识，但还是存在问题。开学已是2月底，交流来到了3月，再加上有些突发的事情，所以我们的预演不充分。因为开学大家都比较忙，所以教案交流的设计质量收到了影响，是否能改变一些交流的形式，通过“重奖”，广征教案，激发老师的积极性，也是必要的。
2. 科研组长心中指向不明确。
“通过选拔，推选代表参加比赛”想法是好的，但思考不够充分，往往事倍功半。在竞选的同时(幼儿教育m.smTxjs.com)
，我们也要心中确定人选，做好事先的交流，这样至少几位老师会更充分的准备。
3. 指导能力弱。
说实在的，我们都已经尽力。每当开课老师的活动一次次被推翻，不光是她们，就连我也是一夜夜睡不着。脑子里都是这件事，越是紧张，越是反应迟钝，也越是什么都想不出。有时真的在想，是否自己不是一位合格的科研组长，自己都没有丰腴的翅膀，如何去指导别人……所以，说句心里话，每次有什么比赛和任务，就失眠，哎！看来，真的不适合……
4. 点的选择不够正面。
经过比赛，评委的一席点评，让我顿悟；“选题要从正面出发……”确实，我们在设计教案或指定题目时，没有周全的细想。“正能量”这个词一直在出现，也更适合幼儿园的心理活动。我们要以正面的、积极地方向去引导
孩子