，在一个活动中呈现在幼儿面前的都可称为操作材料。
教师在活动中准备得越充分，想得越周到，就越能很好地利用这些材料为自己的教学服务，反之就会成为一种障碍。
如我听到的一个活动《红星歌》中，运用了图谱的形式帮助幼儿进行打击乐演奏，图谱设计得非常好，但有一点非常遗憾：图谱中有一些地方画的时候运用了柠檬黄。这种柠檬黄的颜色远看是一点也看不出来，影响了幼儿的视觉。因此，教师在自己制作图谱的时候应尽量避免运用这种色彩，虽然这种色彩近看很美，但对于远观的幼儿来说就不那么清楚了。
再如语言活动《咕咚来了》、《动物的雨伞》等都要用到课件，所以最佳的方法就是电视。还有在自主性游戏中，我把一些舞蹈的VCD通过电脑转接到电视上，让孩子看着电视，听着音乐边看边舞，氛围很不错。所以说要用就要用好，如果我们忽视了这些细节
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，在活动开始的时候出现图象放不出，声音听不出等意想不到的事情，那就会严重影响到孩子活动的情绪，我们也很难把活动再继续下去。
三、环节处理的细节
⒈导入活动的处理
如歌唱活动《三只小鸭》、《胆小鬼》中的导入部分都是以讲故事的形式引起幼儿的兴趣。虽然讲故事的形式很好，但由于讲的时间太长，反而影响了后面主要环节的
www.smtxjs.com活动，一个二十分钟的活动就被这四五分钟的导入活动花去了很多时间，而孩子们可能还沉浸在刚刚的故事中，不能很快地进入到下一个环节的内容。象上述两个活动，如果我们采用儿歌的形式进行导入，也能起到同样的效果，而且儿歌的简洁语言是和歌词内容紧密联系的，也能便于幼儿记忆歌词内容，还能缩短时间，把更多时间留给孩子们去探索和学习怎样演唱上面。因此说，我们的导入活动要根据具体内容具体设计，摈弃一些花架子，把开场白的这个内容设计地更贴切、完美