，共同探讨问题答案。如：在活动中，请
小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢？
3、提问法：提问在教学中发挥着不可替代的作用，如：解释性提问：图片上的小朋友发生什么事了？假设性提问：如果是你，你会怎么做呢？等等。
4、情境表演法：目的在于引导幼儿在情境中感受自己处于别人位置时的情绪体验。如针对幼儿在日常生活中常常遇到玩具被抢的问题，我设计了情境表演让幼儿表演，让孩子们知道好玩的玩具大家一起玩。
三、学法指导
1、发现法：在活动中，请幼儿投票，用比较直观的方式让幼儿发现大家对快乐情感的喜欢。
2、讲述法：在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述。
四、教学程序
整个活动分为四大部分(
幼教sMtxjs.com)
，面将其详细说明一下： (一)导入部分：通过谈话的形式，引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。 出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分：
1、通过让幼儿为自己喜欢的娃娃投票的活动，引导幼儿感受不同的情绪对人身体健康的影响。
(1)鼓励幼儿为自己喜欢的娃娃投票。
幼儿人手一个乒乓球，为自己喜欢的娃娃投上一票，了解幼儿对不同情绪的感知与喜好。
(2)与幼儿一起看大家的投票结果，通过提问：你为什么喜欢这个娃娃？等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗？什么事让你这么开心？等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受