，拓展了幼儿的思维。
⒊亭子变成中国馆——出示世博会中国馆的PPT
⑴这是什么？你觉得它什么形状的？
⑵和亭子比较一下，两个有什么不一样？
⑶能不能把亭子变成中国馆？
总结：中国馆从下向上变的越来越大。
我的思考：第三次挑战——对三角锥进行翻转变形。这样的翻转发展了幼儿逆向思维。在原有的基础上，孩子们又有了新的认识，新的提升，构建的过程中也能开动脑筋探索构建方法。
⒋想一想：怎么能变成高楼大厦？
⒌分享交流：
⑴这个庞大的建筑是谁做的？你有什么感受？
⑵只要一起动脑筋，大家齐心协力就可以把一个小小的三角形变成雄伟的建筑作品了。
我的思考：城市让生活更美好，因为我们可以快乐地住在一起，不同建筑合体的过程是大家齐心协力的结果。在整节活动中孩子们都已合作的的方式在构建，他们能够在这一过程中体验到集体构建的快乐。通过老师的引导
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，他们更能发现合作的重要性。在情感总结和经验提升中结束活动，使活动画上了一个完美的句号。
活动后思考：
和刚刚的科学活动相似，这节科学活动更为严谨、有趣。由三角形引出，了解三角形的特征后引发了三角形的一系列变化：三角形——变立体三棱行——变有柱子的亭子——变中国馆。这样的过程中不仅认识到了三角形的特征，还感受了空间的变化、原有物品拓展后的变化、翻转后的逆向思维变化等等。在这一过程中，不断的改变这孩子们的思维方式，有利于幼儿想象、创造。
在这节活动中，让我感触最深的是：老师不怕孩子出错，准许孩子出错，精炼的指导语言不断引发幼儿思考，激发幼儿的探索欲，帮助孩子们学会主动学习，对于幼儿自主学习习惯的养成也很有帮助，值得学习！大班语言活动：最佳守卫活动目标：⒈仔细观察画面