，妈妈快回来吧，我想你。给我买玩具哈。”当孩子乖的时候，外婆就会笑眯眯的说：“你想要啥子嘛？外婆给你买。”长期这样，就造成了刘秋鑫犯错快，认错也快，要么癖性，要么急性的性格。难怪外婆说带起来很累，连班里几个老师都拿他没什么法。因为，想妈妈的孩子总是让人又怜又烦。
整改措施：
跟刘秋鑫的外婆达成共识之后，我们采取了以下整改措施：
1、细心的爱。对刘秋鑫这样的孩子要时刻关注，从日常的小小举动关心。多以聊天的方式和孩子平等交流，了解孩子内心的真实想法，倾听孩子内心真诚的诉说，让孩子觉得老师是值得信奈和倾诉的人。
2、耐心的教。已经养成这种性格的孩子，不是一次两次就能改变的。所以，老师、家长都不要着急，慢慢地、耐心地教育。用以理服人的谈话方式，以表扬为主，发现孩子的细小改变就及时激励，特别是告诉孩子的妈妈，让孩子感受的妈妈对他的认可。
3、搭起爱心的桥。最重要的原因是(
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，孩子想妈妈，妈妈的爱才是孩子感到温暖的港湾。家长虽不在身边，但对孩子的爱不能不传递。在孩子与家长之间搭起爱心的桥，当孩子进步时，请妈妈给孩子积极的鼓励与赞扬，说说：“你好棒，你真是妈妈的好儿子。”当孩子犯错时，也请家长关心的问候：“人人都会犯错，知错就该你依然是妈妈的好儿子。妈妈相信你一定能改正，对吧？”时时交流，让孩子感觉，妈妈就在身边，自己不孤单。
后期反馈：
刚开始，孩子一时兴起觉得还很配合，因为能得到老师和家长的表扬他真的感到开心。每天笑眯眯的来到幼儿园，粘着我跟我讲昨天和妈妈的电话聊天。可是一两个月下来，我发现孩子又开始自由散漫的在教室里游走了。我问他：“怎么不坐回自己的位置