，联幅阅读，引导幼儿讨论：
(1)师：面对困难，小牛有没有退缩?(根据幼儿的回答，教师归纳出答案：面对困难，小牛勇敢地面对，它丝毫没有退缩。)
(2)它是怎么做的?(结合图片，教师旁白，引导幼儿通过相互补充找到答案：它去找比尔学开直升飞机，因为学会开直升飞机，他就成功了，不但自己能飞上天，还能把猪也带上天。在学习过程中，它遇到了很大的困难，可它坚持不懈，毫不畏惧。)
(3)猜一猜：对于小牛学开直升飞机这样勇敢的行为，爸爸会怎么想呢?(让幼儿各抒己见，充分发挥想象。)
3.提供线索③。
幻灯出示小牛学会开直升飞机，小牛骑着自行车愉快地行进在乡间小路上等一系列图片，联幅阅读，引导幼儿讨论以下问题：
(1)师：小牛学会开直升飞机了吗?(幼儿一下子就能从图片上找到答案：小牛终于学会开直升飞机了!它用直升飞机载着小猪飞上了天空，完成了爸爸提出的条件。)
(2)爸爸有没有信守承诺(幼儿教育m.smTxjs.com)
，给小牛买一辆漂亮的自行车呢?(幼儿都为小牛感到高兴，因为爸爸心服口服，给小牛买了一辆漂亮的自行车，小牛成功啦!)
(3)猜一猜，对于小牛的成功，小牛的爸爸，小牛周围的人会有什么想法呢?(幼儿讨论、交流，讨论得越热烈越好。)
【设计意图：这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小牛这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，给幼儿充分想象的机会，让幼儿能运用已有的语言知识能力，真正地进入故事，感受其中所蕴含的丰富的人文情怀，有效地帮助幼儿解决了学习难点。】
四、分析性格，感悟道理。
1.在柔美的音乐声中，教师一边出示图片