，也分别说出自己想法。但是在“自己选择两样东西，先进行猜测，在称一称”时，我发现并不十分会使用记录表。
在区域游戏的生活区中，幼儿用放大镜观察蚕宝宝，给蚕宝宝喂桑叶，说说自己的观察发现，体验照顾蚕宝宝的快乐。幼儿在观察时没有记录，在讲述发现时，其他幼儿无法了解他们的观察发现，所以在听的时候注意力不是很集中。
改进措施：
1.注意平时多为幼儿准备一些观察记录纸，让幼儿可以及时记录自己观察发现和想法。
2.鼓励幼儿根据自己的记录来讲述自己的观察发现或想法
3.注意为
中班幼儿设计适宜的记录纸，方便幼儿记录。
（三）优化“小红花”评比，激励幼儿积极发言
在集体教学活动结束后，我请自认为在活动中积极发言，可以拿到红色小红花的
小朋友上前(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，如果经其他小朋友证实确实是有举手，就可以拿到红色的小红花。这样做虽然看上去比较尊重幼儿，由于得到小红花的人数超过总人数的一半，但小红花获得人数最好不要超过总人数的三分之一，否则就无法发挥得小红花小朋友的榜样作用。
改进措施：
1.先请举手超过5次的小朋友的小朋友才能得到小红花。
2.教师有“特别奖励”权，奖励给原来那些不怎么发言，但是在某次活动中举手发言的小朋友。
（四）丰富材料，完善玩沙玩水活动
在进行玩沙玩水活动的时候，我看到了孩子们的主动的建构，他们根据自己的想法塑造了“城堡”、“地道”、“池塘”等，还看到了孩子们积极地探索，孩子们用水使得沙子能够变得更牢，发现有水的沙子会站在裤子上……玩得非常开心。但是，我觉得玩水的材料不是很充足，孩子们只能做用筒装睡这一单一的动作，而且，大多两三个一组进行游戏，各个游戏间没有太多联系
改进措施：
1. 加入管子、皮管、针筒等工具