，其研究重点在于阅读环境的创设;嘉兴桐乡市实验幼儿园《幼儿绘本阅读教学的实践研究》，该园充分挖掘绘本的艺术特质带给孩子的教育影响，通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展幼儿的观察力、理解力、判断力和口语表达能力，帮助幼儿在人生的最初阶段学会阅读，成为成功的自主阅读者;嘉兴华侨幼儿园《幼儿园绘本创作的实践与研究》课题，结合书香幼儿园的创建工作，将阅读(语言)与绘画两种艺术有机地综合在一起，以绘本连环画的形式加以表现;萧山区广德早教园的《创造理想中的书香校园——幼儿园经典绘本阅读的实践研究》，主要以培养成功的阅读者奠基为使命，始终实践“用书香守护孩子唯一的
童年”的阅读基调，运用三种阅读通道：教师研究性阅读、家长启发式阅读、孩子融入式阅读;实施三项阅读策略：环境中感受阅读、教研中提炼阅读、活动中升华阅读(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，并初步建立了经典绘本有效阅读的操作模式。
以上研究都有值得借鉴之处。但仔细分析可以发现，上述研究虽与本课题相关，但侧重点各有不同。如《营造幼儿园“书香校园”阅读环境的实践研究》侧重于围绕营造“书香校园”，进行阅读环境创设的研究;如萧山区广德早教园的《创造理想中的书香校园——幼儿园经典绘本阅读的实践研究》侧重于教师研究性阅读、家长启发式阅读、孩子融入式阅读的研究。本课题意欲在丰富园本课程的指导思想下，将教师、幼儿、家长、环境等都纳入研究范围，在借鉴他人已有研究成果的基础上，在教师对绘本的研究性阅读、幼儿对绘本的开放性阅读、家长对绘本的参与性阅读以及适宜阅读环境的创设等方面探索出易于操作并且有效的策略、方法，努力让阅读融入幼儿的生活